【热门】动物的作文锦集9篇
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的动物的作文9篇，希望能够帮助到大家。
动物的作文 篇1
“预备——开始！”蚂蚁漂流赛开赛啦。四只蚂蚁选手各自乘着漂流船乘风破浪。1号选手叶叶乘树叶船，2号选手皮皮乘西瓜皮船，3号选手平平乘瓶子船，4号选手木木乘树枝船。究竟谁能夺冠，让我们拭目以待吧！
四位选手划呀划，划到了一段湍急的水流中。不好！一个浪打翻了叶叶的树叶船，叶叶掉进水中拼命挣扎，着急地呼喊：“救命啊！”皮皮连忙把西瓜皮船划过去救叶叶，他一边说：“叶叶，别慌，我来救你啦！”一边奋力把叶叶拉上了西瓜皮船，真是又惊又险呀！
三只船正你追我赶继续向前漂时，突然，几只淘气的小蝌蚪钻进了平平的瓶子船舱。糟糕！瓶口进水了，瓶子船直往下沉，平平也落水了！木木本来已超过平平，可是一听到平平的呼救，就毫不犹豫地掉头去救平平。平平转危为安，上了木木的树枝船。
一波未平，一波又起，皮皮和叶叶乘的西瓜皮船突然撞上了暗礁，翻了个底朝天，皮皮和叶叶被水呛得透不过气来……木木和平平使尽全力划过去，把皮皮、叶叶救上了树枝船。四位选手齐心协力划着树枝船奋勇前进，他们绕过一个个漩涡，越过一道道险滩，终于到达终点。
最后，裁判宣布：“四位选手都获得此次比赛的.冠军！”赛场上一片欢呼。
动物的作文 篇2
爸爸说今天带我去金牛岭公园，我高兴得一蹦三尺高。
我们吃完早餐，就随着金牛岭公园朝去，大约行了1个半小时，就到了金牛岭公园，我们买完票，就走进公园的大门口，让我惊呆的是，公园里面有一头金牛，据说这头金牛还有一个传说呢，下面由我说个大家听。
很久很久以前，海口发生了一次罕见的火山爆发，它把整个公园烧成一片废墟，天上的玉皇大帝看到如此情景，恨痛苦，他马上派太白金星，让太白金星的`坐骑金牛前去帮忙，金牛来到后，就把地上的花啊草啊，全部踩过，没踩一脚，花死的也变成活的，就这样，它辛辛苦苦的踩了七七四十九天，终于吧一片废墟踩成了美丽如绕的公园，踩过后，这只金牛累跨了，后来人们为了纪念他，就把它取名为金牛岭公园。
接着我跟随这爸爸来到了动物园，买票完后我们进去里面，里面的动物真是丰富多彩啊，又有猴子，孔雀，火鸡，小狗，马`````看完这些动物以后我们走出了动物园，接着依依不舍地走出了公园，去吃饭了。
看到如此情景，真让我流连忘返啊！！
动物的作文 篇3
今天下午训练完眼睛已经快5点半了，路灯已经开了。可能是要下雨吧，今天显得比前两天更冷了，瑟瑟秋风不时吹得我直打喷嚏，树上的黄叶也不时跳着优美的舞蹈飘向空中，落到地面，又一个打旋，飞向空中。
我跟着爸爸往停车的地方走去，刚走到省常中边上的一个花坛边，看见一个不起眼的老爷爷蹲在一个一米多高的电柜边在忙着什么。我这个近视眼凑近一看，哇，好多用竹片片做的小动物啊，有翩翩的蝴蝶，有展翅的凤凰，有亭亭的`仙鹤，有大眼的蜻蜓我央求爸爸给我买一只仙鹤，爸爸同意了，我一蹦三尺高，开开心心地挑选了一只。只因它们做的太栩栩如生了，我恨不得把它们全买回家。这时我听到爸爸和老爷爷的对话：老爷爷是徐州人，在邹区租了房子，中午饭到现在还没吃。我抬头一看，这个老爷爷约六十多岁，在昏暗的灯光下皮肤显得又黑又黄，皱纹爬满了他的额头，头上戴着一顶蓝布帽子，衣服也是蓝布的。他的手上长了很多老茧，手背上的血管，像一条条蚯蚓。不知为什么，我脱口而出叫爸爸给我再买一只凤凰，最贵的凤凰。
今天我如愿的买到了两个竹制动物，但我现在还是有点后悔，因为当时要是另外多给老爷爷10元钱该多好啊。
动物的作文 篇4
教学目标
1、了解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。
2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
教学重点：能有顺序的写出自己喜欢的小动物的外形和生活习性。
教学准备：多媒体课件
教学课时：第一课时
教学过程：
一、导入主题
师：同学们，今天的这节习作课，是以本单元可爱的小动物为主题的习作课，让我们共同走进小动物，说一说，写一写自己喜爱的小动物。
板书课题。
二、说一说
1、说外形
（1）根据声音猜动物
导：相信大家对动物一定很了解吧，那么你能否根据声音来判断这是哪一种动物呢？
课件出示。
（2）根据字谜猜动物。
导：同学们真棒！那么接下来，，老师给大家出几个字谜，看你能否一下子猜出这是什么？
课件出示字谜。
（3）小结
我们根据动物的外形和生活习性能一下子猜出是什么小动物。
板书：外形、生活习性。
（4）以小鸭子为例说外形。
A、根据我的描述能否猜出这是什么动物？
课件出示 问：为什么猜不中？
B、谁能做小鸭子的形象代言人，向大家介绍一下小鸭子的外形？我们又该按照什么顺序介绍呢？
同桌合作互相说一说。
C、指名说
D、小结冰板书：头、身体、四肢。
2、说生活习性
（1）导：我们描写一只小动物，不仅要把外形描写具体，更重要的是要抓住它的特点。
板书：性格、吃食、玩耍。
（2）回顾一下我们学过的有关动物的`课文，《猫》、《沙漠里的船》、《青蛙》，每一篇课文都是抓住了动物的特点。例如《猫》
课件出示
（3）接下来请前后桌为一小组从动物的吃、玩、性格等方面来说一说你喜欢的小动物的特点。
要求：可抓住其中一个说具体，不用面面俱到。喜欢一种小动物的同学可以相互补充。
（4）指名说一说
注意评价。
三、明确要求
详略得当、用上恰当的形容词、比喻句等。
板书：有顺序、抓特点。
四、动笔书写。
五、点评
评价标准：是否有顺序、是否抓住特点、是否运用修辞手法。
动物的作文 篇5
我喜欢蚂蚁,因为它勤劳朴实,更因为它们在危难面前互相帮助团结友爱.
有一次,有几只小蚂蚁在厨房的水泥地上匆匆地爬着.我一时头脑发热,跑到水池边打开水龙头往一只纸杯中倒了大半杯自来水.然后,我走到那一些小蚂蚁的旁边,将纸杯一倾,杯中的水就全部倒在这一些小蚂蚁的身上.这水就像倾盆大雨一样,这一些小蚂蚁立刻被淹没在大水中.那些小蚂蚁在大水中无法走动,寸步难移.就在这灭顶之灾的时候,它们并不慌张,而是围成一团,奋勇拼搏,最后它们终于冲出了我给它们制造的大海.
脱离灾难以后,它们继续排着长队匆匆地往前走.我顺着它们前进的方向观察.原来,不远处地上有一块蚕豆大小的蛋糕.它们立刻蜂拥而上,然后搬起蛋糕就走.很快,它们就把蛋糕搬到了自己的洞里去了.不一会儿,它们又出来寻找食物了.这时,我寻机一动,拿了一块饼干放到离开它们有一段距离的地方.这一些小蚂蚁真灵巧,不知道它们靠什么一下子就发现了那块饼干,纷纷爬了过去,正如人们所说的一句话：“人心齐,泰山移”.小蚂蚁一起扛起饼干回到自己的洞里去了.
我看着这一些小蚂蚁心里感慨着,小小的蚂蚁竟然是那样的坚强,那样的团结,那样的聪明灵活!我被小蚂蚁们感动了,我感谢小蚂蚁们给予我的坚强、团结的精神.
啊!小小的'蚂蚁都有这种坚持不懈、团结互助的精神,何况我们人呢?让我们记住茨威格的话――人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注.
动物的作文 篇6
二表姐的爷爷奶奶住在一座大山脚下，因为山陡路峭，交通不便，所以他们家便养了一匹马来作主要的运输工具。它的主要任务就是把山外的东西驮进来或是把山里的东西运出去，又或是把山下的种子、肥料运到山上去，再把山上收获的粮食运回家。
二表姐爷爷家的马是一匹强壮的雄马，一身枣红色的棕毛，两只像树叶一样的耳朵，又黑又有神的大眼睛。奇怪的是它的'眼睛和鼻子离得很远，而鼻子和嘴巴却又挨得很近。两眼也相隔较远，而且中间居然还有一条白线把它们分隔开来。它的头部有一掇红棕色的毛，摸起来很舒服。尾巴也长满了毛，看起来高大而帅气!别看它的蹄子细，可是很有力的哟，若是人不小心被它踢着的话，那可是伤不起的呢!
另外，这匹马的食量也是很大的哦!我记得有一次，二表姐喂了它半背篓的草，可是它吃完后还是饿得直叫，二表姐只好把所有铡好的将近一背篓的草全都给它吃了，它才安安静静地不吵不闹啦!
我非常喜欢这匹枣红马，给它取名Handsome(高大而帅气)，每次去二表姐爷爷家我都会亲自去喂喂它。
批改评语：这篇状物的文章开篇交代了这匹马的作用是家里主要的运输工具，使得读者充满了好奇，“高大而帅气”、“食量很大”这两个特点紧紧抓住了读者的心，如果有机会，我们也要亲自去喂喂它。
动物的作文 篇7
我爱动物，他们是我的朋友
我爱动物，为什么？因为动物是人类的朋友，我们人类也是动物，只不过是高级动物而已，我们是由动物变成的。
我们要爱护动物，就好比保护环境一样，环境我们要保护，那动物为什么不保护呢？环境中有植物，植物是生物，但动物也是生物啊，所以，我们要爱护动物（说到植物，我们也要跟大家说，要爱护环境，爱护植物）。请大家不要打猎（否则动物就少了L），还要对打猎的人说这些道理，请他们不要打猎了，动物园的叔叔阿姨们，如果你们看到了，一定要给动物看看，我希望它们快乐的生存在这个世界上，还要在动物园四处贴宣传报告，希望大家都懂得这些道理。
人与动物的.关系是密切的。我们曾经学过《珍珠鸟》这篇文章，它主要讲述了作者精心饲养珍珠鸟，与它们建立了深厚的友谊。这篇文章字里行间都流露着作者对珍珠鸟的喜爱之情。人和动物是好朋友，仿佛在千百年前就有了，这感情是无比深厚的。我还记得一个片段的大概内容：作者让珍珠鸟栖息在幽林似的环境中，而且不去打扰它们。《珍珠鸟》的作者不像其他养鸟者那样，只是为了欣赏鸟儿那色彩斑斓的羽毛，倾听鸟儿那美妙动听的歌喉，就让鸟儿成天生活在惊恐中。
某些家长把鸟儿买回来，放在笼子里，然后就对孩子们说：“这是给你们玩的!”孩子们就会听着他们的话对着鸟笼又踢又打，把木棍伸进笼子里挑弄鸟儿，促使让鸟儿惊恐地飞来飞去。大人们不但不加以阻止，还要拍手叫好。鸟儿本来是自由的，如果让那些养鸟人为鸟儿设身处地地想一想，也许他们就知道怎样做了。
还有一个令我记忆犹新的片段：珍珠鸟雏儿在作者伏案写作时，扒在作者的肩上轻轻地进入甜美的梦乡。我读着，仿佛正亲眼看见这只雏鸟正甜美入睡的情景，眯着眼睛，多么可爱!相比之下，现在，许多猎人为牟取暴利，去捕杀人类的好朋友，大熊猫、孟加拉虎、非洲象??濒临绝种的原因，就因为它们拥有了人们渴望拥有的美丽的皮毛、洁白坚硬的象牙！在一场场模特表演上，模特儿们披着貂皮大衣，穿着鳄鱼皮鞋，戴着松鼠毛领巾，一转身，迎风摆动的不但是动物的生命，还有血腥！捕杀动物!这是多么丧绝人性的行为！这还是人吗？简直是禽兽！
千百年前，动物是人类的朋友。我希望从今以后，动物和人类永远和平共处，世世代代，永远是最好的朋友！
动物的作文 篇8
在我身边的动物是最常见的，然而可爱的动物却是成千上万，数也数不清。如果说最可爱的`动物，在我的心中，兔子才算第一。因为它那可爱的外形让我着迷。长长的耳朵，头圆圆的，眼睛是红彤彤的，身体是椭圆椭圆的，脚短短的，尾巴也是短短的。看了后，相信你和我一样都会爱上它。
所以我觉得兔子是最可爱的动物。
动物的作文 篇9
动物作文的教案
一、教学内容
描写一种动物
二、教学目标
1.一定顺序、抓事物特点进行观察。
2.将观察所得用通顺流畅的语言文字表达清楚。
三、教学重点
按一定顺序、抓事物特点进行观察。
四、教学难点
按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述，写出真情实感。
五、适应年级：小学小学中年级
六、教学准备
CAI课件(反映几种动物生活习性和活动情况的视频资料)
七、教学流程
（一）、激趣导入，引导观察。
1.同学们喜欢看《动物世界》吗?你喜欢哪些动物呢?
2.下面我们看一段录像，看完后请你说说你对哪几种动物印象最深?(首先用CAI课件展示反映猴子、东北虎、大象、大熊猫生活和活动的录像，然后让学生举手说)
（二）、指导按顺序、抓特点进行观察和叙述
1.现在我要你们猜一个谜语：红屁股，长尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的头，站着像人，趴下像狗。是什么?(猴子)为什么说是猴子呢?
2.今天我们就来说一说猴子的特点(教师边说边在黑板上画起猴子，按照从头→身体→尾巴的顺序画)
①、站起来像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特点呢?大家先看猴子的头部，猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么样的?请大家看看黑板上的画，连起来说说猴子头部的.模样。
②再看看猴子的身体、尾巴是什么样的?(学生边看边小声说，然后举手发言)
③跟别的动物比，猴子最主要的特点是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊猫比…… 猴子最主要的特点是好动，整天动个不停，俗话说;“猴子的屁股坐不住。”看录像时，你看到猴子有哪些活动?(追跑、枪吃食物等)那么，猴子枪吃食物时到底是怎样的?(学生小声说，然后举手发言)
3.深入引导;今天同学们都能抓住事物的特点，把猴子的模样、活动情况将清楚、具体。刚才说了猴子的特点，录像中其它动物也各有特点，它们的特点各是什么呢?它们的特点表现在哪里?能具体讲讲吗?(学生自己练习说，然后举手回答)
（三）动笔起草底稿现在，请大家把看录像时最感兴趣的，观察最认真的，印象最深的动物，选一种写下来，要围绕它的主要特点去写。也可以写其它动物，如果有困难，还可以写猴子。写哪种动物就用那种动物的名称作题目，也可以自拟题目。动笔前想一想，先写什么，再写什么，最后写什么?写完后好好读读，改改。(教师用CAI课件出示一些有关动物颜色、形态、动作方面的词句、供学生参考)(学生习作，教师巡视指导)
（四）交流习作，师生评议
1.请几位同学读习作，其他同学听听写得像不像那种动物，是否抓住了特点，写得具不具体。哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
2.读完习作先自评，然后同学评，最后由老师就是否按一定的顺序、抓特点来写的，是否写具体等方面进行评议。