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高一作文

时间:2022-01-03 13:03:45 高一作文 我要投稿

【精选】高一作文集合8篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编帮大家整理的高一作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】高一作文集合8篇

高一作文 篇1

  什么时候,曾经天真无邪的笑脸不再在我们渐趋僵硬的脸上绽放?看着彼此的波澜不惊,不再有从前心无芥蒂地开怀说笑,不再有从前勾肩搭背地走过长街拉长的背影,各自的悲喜都隐藏在平淡的问候声里,像是有过短暂相逢的平行线,下一刻,不再有交集。

  什么时候,曾经纯澈见底的心扉不再在我们悄然陌生的关系里敞开?应接不暇的觥筹交错里,不再有刹那间的心电感应,即使认真的说话,都会被当作是玩笑话随意丢弃在屋角的垃圾桶里。一个人回家的路上,不再有曾经温馨的感觉,各自的人生轨迹上,不再有深刻的记忆;

  什么时候,曾经热情似火的感情不再有让我们熟稔的温度?聚少离多的日子里,思念被距离一点点拉长,温暖在时光流逝中渐渐冷却,彼此的瞳孔里不再有对方的影子,我们的眼神也不再有任何的交汇。一个人孤枕难眠的黑夜里,只有回忆相依,只有曾经相偎,身边不再有你熟悉的味道;

  什么时候,曾经一杯茶一支烟就能鏖战通宵的精神不再光顾越来越多失眠的夜晚,更多的时候坐在电脑前看着不断闪烁着光标,触碰键盘的指尖变得生涩,甚至每个关节都不似从前那么婉转顺畅。脑子里回旋飞翔五彩斑斓的想法,不再像从前那样排着队跳跃着钻进文档里变成文字,却像一只又一只荆棘鸟,不再落脚。

  不曾轻易被察觉的.改变,在时光悄无声息地流逝中,安静地发生着,不会因为我的不舍而放缓脚步,不会因为你的坚持而脚步匆匆,亦不会因为谁的软弱而曲意逢迎。许久不曾察觉改变的我们,也许会因为不期而遇觉得惊奇;面对改变无可奈何的我们,也许会因为无能为力徒留嗟叹,或喜或悲,我们都无法阻止时光流转、韶华飞逝。

  一如你我的相识离别、偶遇重逢,随着熙攘的人流,我们迈着各自不同的步伐,起初在街角因缘际会,于芸芸众生中找到彼此存在的证据,却在无数次争吵过后,重新归于陌生。原以为就此消逝在人海,却会在毫无防备的情况再度邂逅,只是当初熙攘的街角早已被鳞次栉比的高楼大厦挤掉了曾经的感觉,当初年少轻狂的我们也不再轻易喜形于色。本应澎湃激荡的心,因为时光的压缩,转变成一块小石头落入一潭死水,浅浅的涟漪不再让我们心甘情愿地陷入到对往事的追忆之中,剩下的,只有生冷而机械的礼貌式的问候,只有僵硬而伪善的失去灵动色彩的表情。这一刻,我知道,你不再是我记忆中的你,我也不再是你曾经的那个我。

  时间留给我们的,或许是不曾褪色的记忆,却不再鲜活;或许是繁复完整的脉络轮廓,却不再清晰。如今,我们都可恬淡地坐下来,细细品茗香茶的醇厚,静静品味时光穿过指缝中溜走的微痒,却不再想说明些什么。

  不再争执,不再懊恼,不再坚持,不再失落。

  这世界,变得好安静。

高一作文 篇2

  整个宿舍是一片漆黑,你只好摸索着穿衣服。虽说黑咕隆咚的,但为了避免上早自习迟到还是三下五除二地起了床。

  漫步来到教室后空无一人,这样的早到对于你已习以为常。你随手摁下开关,顿时灯光照亮了整个教室。你环视一下空无一人的教室,心里有一种落寞地感受。自个儿悄然地坐在了座位上阅读一本《小说月报》,由于你这个班干部还得负责每天的点名工作,因此看小说也不能聚精会神。

  班里的学生不间断地来到教室,他们牢骚满腹地抱怨天气寒冷,暖气不暖和。他们也只能无奈地坐在座位上默默忍受,不难看出内心的不满正慢慢得向全班学生蔓延。

  虽说如此,但是班里的同学也只能将不满埋藏在内心深处,大家都坐在原位上絮絮不休。而你也在百无聊赖地看着小说,再加上感冒,心情也难免郁闷。尤其是头痛让你苦不堪言,发牢骚也没地儿发,其实心里想着,假如有人能帮我分担感冒的痛苦那该有多好呀。

  这时你不禁想到了她,那种异样的感觉仿佛带你回到了过去。让你的思绪久久在过去的时空中穿梭。她的眼神与一举一动深深让你为之感动,这样的感怀让你回到了从前,从前的那种清晰的画面久久在你脑海中回荡。仔细想想她,她带给了你很多的感触,尤其是刚认识时的那份思念,那种思念让你魂牵梦萦。但也由于内心对对方近似狂热的爱,却让双方产生了隔阂。

  其实那种隔阂让你感到苦恼,为什么对于你而言,偏偏深爱着却变成了疏远呢?那时候——3年前你需要勇气呀!内心的脆弱让你都恨你自个儿呀!

  你真不知道为什么要写一些过去的经历,其实你知道你对她还是藕断丝连的。也许现在的述说没有了任何的意义,没有了生气!

  回溯过去你与她之间的往事,每一个画面都让你感到了莫名的压抑,同时还有那种无力的'感受。这种感受很清晰,清晰的让你坐立不安。那样的心情不好用语言来加以形容的,只能静静的去感受那种微妙的关系。

  在现在的恋爱当中,金钱的份量超过挚爱,那种变质的恋爱让你在恋爱中感到了担忧,然而其余剩下的也只有自卑了。

  什么爱情,什么婚姻,都统统给你消失吧!有时候你确实这样想,这样的你才是最无助、最孤独的。

  看看别人的爱情,看看别人的婚姻,这时你也从内心深处流露出了羡慕之情,但羡慕之中又夹杂着对爱情与婚姻的无奈。

  时光如梭呀,你长大了!渐渐地开始承担责任了,需要你去做迫在眉睫地事情。其中的辛酸与困难让你刻骨铭心哪!

  你最清楚接下来应该去做什么,但事与愿违。其中的原因又让你无所适从。

  这时,下自习的铃声打断了你的回溯。你接着伸了伸懒腰,从座位上缓缓地站起来朝餐厅走去……

  后记:

  当写完这篇小小说后,你压抑的心绪在字里行间得以释然。一身轻松的你在座位上透过窗户仰望苍穹,这时心情也豁亮了许多。这一刻,久违的鸿鹄之志又重新充满了你的整个思想。

高一作文 篇3

  肩膀,是我们每个人最熟悉不过的了,因为它是我们身体的一部分,有了它,我们的胸膛才能够挺得更直。而在我的记忆里,母亲的肩膀来得更深刻,更刻骨铭心。母亲用她得肩膀,无言地告诉了我太多太多……

  而母亲挑水的画面,一直是我记忆里最宝贵的东西。每当想起那辛酸的独特的关于母亲肩膀的往事,我的心里常常泛起阵阵涟漪.

  小时候,我们村里的水都是需要人工挑的,而在我们家,挑水的活常常都是母亲承担。我们家离井水并不远,只有十米的样子,但从我们家到井边的这段路是坡状的,坡度并不高,一般人挑东西上去是没有太多问题的。但对母亲来说,并不那么容易。

  那天我清楚地看到,母亲挑水上坡的情景。两只水桶挂在弯弯的扁担两边,摇摇晃晃,好像随时都做好了坠落的准备,桶里的水因为不时的晃动而不听话地溅出了些,仿佛不听话的淘气的孩子。而母亲,她地脚步迈得分外的小心仔细。这担水,就像是她的孩子,她心甘情愿地呵护好他。尽管如此,她地腰开始弯了下来,背却始终挺直着,脸上是少有的严肃的表情。

  现在我长大了,成大小伙了,可以为母亲把扁担接过来了。但母亲的肩膀永远是儿子心头最热的铁烙。弯弯的扁担,四溅的水,仿佛天上的弯弯的`月儿,耳朵挂着沉沉的耳坠,令人难忘,令人想念,令人怀想。她挑起的不是水,而是全家人的希望。

  现在,母亲再也不用挑水了,虽然这可能会减轻她一些负担,但是,她不再肩负水桶,而肩负的是对孩子,对丈夫的一片希望和爱,而她,依然在负重前行,前行在弯曲的有坡度的小道上……

  如果说牛顿的成功是站在巨人的肩膀上,那我今天的幸福,是站在了母亲的肩膀上啊!

高一作文 篇4

  夕阳温热的余晖让白云的双颊泛上了醉人的红。我用手臂撑着阳台边上的石栏,久久地凝视着天空,想要用画笔在脑海中精绘出这迷人的景色。心想:田间又是哪样的迷人呢?

  我走在这田间小道上,被太阳烘烤了一天的风如热浪般从我身旁涌过、扑过,指导者她的舞者在夕阳下起舞摇摆,一浪刚平一浪又涌起,同藕断丝连般,有点粘稠,像庄稼人的汗。这里的人日出而作,日落而息,祖祖辈辈继承下来的田地已渐渐带上一种独特的美。

  纤细的小路交错相通,卷起的木柴整齐地摆放在院子里,一大片一大片的稻谷一直绿到天地的交界处,不知名的绿藤把院门前的槐树缠绕了几圈后又回到了地上,铺上了一地的绿。但在这地上总会有几个规整的`圆点印,那是人们在树下乘凉时椅脚留下的。

  不觉中思绪已飘了老远,抬头再看天,害羞的云朵已如潮汐般褪去了。在深蓝的天幕上,睁开了一双双灵动的眼睛,日渐圆润的月的目光也愈加的温柔如水。

  我借着月光走到槐树下,那沁人心脾的芳香就这样幽幽地滑入我的鼻腔。去哦伸出双手,轻轻推动它宽厚的躯干,片片槐花站不住脚似的纷纷落下,我像是钻进了花海般惊讶得不知所措。槐树何时竞开了花?它太高大了,令我不知它开了花;它太高大了,令我不知这芳香是来自它;它太高大了,令我不知原来默默奉献的是它。我知道,这浓浓的散不开的味儿会伴我一生。

  走在田间小路上,我看见土地因人们辛勤地劳作而愈加肥沃;走在田间小路上,我观赏天空因星月的点缀、云日的相伴而愈加迷人;走在田间小路上,我领悟槐树因它无私的奉献而愈加朴素典雅。

  在初夏,在田间小路上,我感受到了这自然的美。

高一作文 篇5

  朴实无华的红萝卜白萝卜,是昔日农人们的家常菜。在北方,有一句种菜谚语叫作:七月萝卜八月菜,九月种芥菜。还有一种说法是:头伏萝卜二伏菜,三伏种芥菜。在我们江南一带,这句种菜谚语后延了一个月,成了八月萝卜九月菜,十月种菠菜。因为北方的那种芥菜疙瘩在我们这里很少见,所以种芥菜换成种菠菜。北方习惯多种白萝卜,而我江南红萝卜白萝比都种,南北方八月九月的种菜,都是种大白菜。

  从前的乡村里,家家户户都种不少红萝卜白萝卜,红萝卜主要用来腌制萝卜干。秋冬季节里,白萝卜是农家人的主要饭菜,而萝卜干则是早饭和晚饭的搭粥菜,农人们早晚都习惯喝粥。九月正是初秋时节,天气渐渐转凉了,到了秋菜播种季节。农人们开始清理菜园,挑选地块种植萝卜,先将杂草铲除干净,然后翻土撒上猪羊兔粪或鸡鸭鹅粪等农家肥,这是第一道工序。第二道工序是做埨头,埨头的宽窄没有严格限止,一般宽一米多。埨头做好就可播种萝卜了,播种红萝卜的方法是满埨撒种,因为红萝卜个头小,可以相对播得密一些。而白萝卜必须采用打塘点种的方法,因白萝卜个头长得大,要给它们留足一定的生长空间。萝卜播种以后必须浇一次透水,出苗以后根据天气情况适时浇水即可。

  萝卜种植容易管理粗放,与人门的生活密切相关,因 此农人对红萝卜白萝卜情有独钟。当萝卜苗长到高十厘米左右就要开始间苗,将密弱苗拔除,留下壮苗和次壮苗,间苗一般要进行二到三次。红萝卜可相对密一些,但点种的白萝卜定棵的时候只能一塘留一棵,多留了苗白萝卜反而长不好。萝卜在生长期间的管理,一要适时浇水,二要防治虫害,虫害主要是蚜虫,一旦发现必须抓紧喷撒农药乐果,两天喷一次,喷上两三次就能彻底将蚜虫杀灭。由于萝卜在播种时已经施了基肥,因此生长其间不必再施追肥。

  萝卜的生长期约三个月左右,到了立冬节气,水稻登场秋播小麦的时候,红萝卜白萝卜都到了成熟期,此时天气转冷,红萝卜不耐寒,如不及时收回家,就会变成空芯,切开后像老棉絮,连牲畜都不吃,只能当垃圾扔掉。而白萝卜却比较耐寒,只要没有特大寒潮,冬至进九后,在地里的萝卜上盖些稻草保暖即可,如有大的寒潮来临,也必须将白萝卜抢收回家,否则烂在地里也很可惜。白萝卜一般能在地里留到过年前,拔回做年萝卜及包团子的馅芯。

  秋收秋种大忙季节,农人们恨不能多长两只手,一边要忙着干大田的活,一边还要忙中偷闲搞自家的`小秋收,如坌山芋、收黄豆、腌咸菜、腌萝卜干等。农人们纷纷将自家的红萝卜拔下,摊在地里晒上几天,然后切下萝卜头装在苗篮里,将萝卜挑到河里洗干净后摊在笾里晾晒。红萝卜经晾晒脱水以后,就开始切萝卜,将一个个红萝卜都切成收指样大的萝卜条,此时农人家家户户的砖场上都晒满了黄澄澄的稻谷,场前草地里的长凳上,都搁着一大笾一大笾的红萝卜条,乡村的空气里弥漫着萝卜的清香。在那丰收的季节里,农人们无不笑逐颜开。萝卜条晒上几天后,待其基本脱水以后,就开是腌萝卜干了。先将瓮头一一洗净备用,用大脚盆揉萝卜干,将萝卜条放进大脚盆,撒上粗盐后用双手使劲反复揉搓,盐和萝卜的比例一般为十斤萝卜一斤盐,另外在揉萝卜干的时候还可以放茴香,喜欢吃辣的可以放辣椒,用红萝卜腌制的萝卜干俗称香萝卜干。孩童时光的记忆里,每年母亲忙着腌萝干时,我们都在一边看着,只见她忙得满头大汗,她那双粗糙的大手在揉萝卜干时,常被盐渍得钻心的疼,但她却一声不吭忍着疼痛,她是为了我们这个家呀。萝卜条揉透后就开始装瓮,装好后还要用棒槌使劲捣实,直到一瓮装满,再装另一瓮。我家人多,一般每年都要腌上五六瓮萝卜干。全部腌好以后,每瓮的萝卜干上都要复盖上几张洗净的大菜叶,然后塞上新稻草把,再用两段桑梗成十字将瓮口的草把撑紧。最后一道工序是用黄泥封口,去稻田里掘些生泥,先将表面的熟土挖开,取熟土下面的生泥,这种生泥俗称黄泥。将黄泥加上适量的水,然后用双手像揉年糕一样,将黄泥揉透再上瓮头封口,封口的黄泥成馒头状圆形,最后还要用水将封好的黄泥抹得光光滑滑,主要是防止黄泥裂缝漏气,这就是农人们俗称的笃瓮头。腌萝卜干的瓮头全部笃好后,就将它们倒扣在屋内一角,然后堆上草木灰,灰上还要浇透水。约摸要过一二个月,就可开瓮吃新的香萝卜干了,萝卜干呈淡黄色,吃着鲜嫩爽口。冬春季节里,农人们早晚喝着香糯的新米粥,香萝卜干搭白粥,岁岁年年代代相传。

  白萝卜在家常菜中可算是佳蔬了,秋冬季节里,农人们将白萝卜翻着花样做菜,常吃的有红烧白萝卜、萝卜丝,萝卜笃肉非常鲜美滋补,但在那时经济拮据的年月里,只能偶尔吃一顿解解馋。另外还能做萝卜丝饼,街头巷尾常见煤球炉上座着油锅,小勺里的萝卜丝饼炸得两面焦黄香气扑鼻,让人看着馋涎欲滴,五分钱就能买一个,吃了令人齿颊留香。过年时年萝卜是一道主菜,家家都要烧荤汤萝卜。记忆里,旧时我家每年过年时都要烧上几大缸盆荤汤萝卜,荤汤萝卜放凉后,面上结着一层厚厚的雪白猪油,吃饭时舀出一些烧开,吃着萝卜喝着汤,肥笃笃热乎乎香喷喷,从头暖到脚,各家的荤汤萝卜一般都要吃过年初五。还有过年时,用白萝卜猪油渣做馅芯包团子,吃起来真香啊,而且让人百吃不厌,如今这种萝卜猪油渣团子很难品尝得到了,即使有也没有了从前那种原生态的香味了。

  红萝卜白萝卜,地道的传统土菜,伴随着农人们度过了一个个冬春,迎来了一个个夏秋。光阴荏苒斗转星移,农人们心中的萝卜情结永远难分难解。

高一作文 篇6

  如今的现在早已不是当初说好的以后。

  ——题记

  当我离开你的时候,我默默地望着你,我生命中的一切,唯有你无可替代,你我离别没说再见,你是否心酸?

  你我如今分开马上三个月。你说这是缘分吗?当初我知道你就在我身旁,却从未留意过关于你的事,我也从未想过我会遇到你--我的母校!

  你还记得我吗?再次去看你,便没有了昔日的轻松,再次去看你,我的双脚仿佛被带上了沉重的枷锁,眼睛苦涩,却倔强的眼下自己的泪,我不想你看到我心中的难过。

  你还记得我吗?再次去看你,我已经不再属于你,我深爱的母校,我无法用语言向你诉说,我静静地走着。

  你还记得我吗?不知不觉,我来到了我在这里的第一间教室,我怅然,我难过,这要我如何离开,我站在当初我的座位,又看到了同学们平凡又特别的脸庞,我站在后黑板,又看到了我当初办黑板报的样子;我站在教室前方,又看到了我刚刚当上班长的管纪律的样子,我站在讲台,看到当初参加歌唱比赛的我,脸颊泛红,但是还是尽全力唱歌……我笑了,这时,我听到一个声音:“你别笑了,眼泪都掉了!”

  你还记得我吗?你看着诺大的校园,我走进综合楼,来到我在这里的第二间教室,也是我初中的`最后一间教室,也是我又爱又恨的教室这间教室陪我度过了初中最累的时光--颠沛流离的初三。

  我无奈的叹息,我终于明白《离歌》中的一句歌词:“想留不能留才最寂寞”。

  你还记得我吗?在这个教室里,我看到黑板上依然清晰的倒计时,它的不断更新让我们初三学子心中五味杂陈;我看到后墙上贴的冲刺宣言,那天我们宣誓,签名,我不能告诉任何人我的想法;我看到校长写的励志语,还有各科老师对我们希望;我看到我的座位,又想起和同桌比谁的皮肤白的日子;我又看到了每个同学上课想睡又不敢睡的样子,我看到了当初我和老师商量百日宣言时的开玩笑;我看到了最后一节课的场景:语文老师教我们做一个茶叶蛋,数学老师紧握最后时间嘱咐我们考试注意事项,班主任英语老师只是简单的六个字:走好路,做好人。我再次湿润双眼,各科老师都来鼓励我们,我不想告诉任何人的难过。

  你还记得我吗?我走到操场,看到了体育课不怕汗水的我们,在努力地练习考试项目,每次还没有跑到终点就疲惫不堪的我们,不知是什么理由激励我们跑到终点。我忽然想起了体育考试的时候,剩下大约三百米,我已经没有一点力气,我忽然看到在考场旁边的班主任,她深邃的眼眸,是希望,我听到老师喊我的名字,然后用嘹亮纯洁且难忘的声音喊着加油,又像是火箭升空,我明白老师的心,我飞快地跑到终点,满分!我软软的走着,看到老师微笑的脸庞,我也笑了。

  云翻涌成夏,眼泪被岁月蒸发。我在这里,从一个爱哭的小女孩蜕变成一个女强人。时光啊,你走的太快,我被你冷却的双手,颤抖着我难过,你头也不回地走,我百般恳求的留。我想和母校厮守的心,又落空。

  你还记得我吗?我们说好不分离,要一直一直在一起。我用心跳送你,心酸离歌,看不见永久,听见离歌……

  愿时光准我许你安好!

  愿有人陪你度过颠沛流离!

高一作文 篇7

  你知道这世上什么鸟的歌声最美吗?画眉?杜鹃?都不是。这世上歌声最美的,是名为荆棘的鸟儿。自它离巢的那一刻起,就在不停地寻找着荆棘树。当它终于如愿,便把自己娇小的身躯扎进那根最长、最尖利的荆棘里,和着血和幸福放声歌唱——那凄美又婉转的歌声是它用鲜血和生命浇灌的最美妙的瞬间。

  樱花也是如此。一株樱花树,经过一年的生长、孕育,终于于春季,点缀出那淡青的花蕾,粉瓣一朝开放,而当清风吹过,芳华尽散,恰似一场繁华的梦呓。

  然而,生命又何尝没有这样的瞬间呢?即使失去所有,只为这清亮的一歌;即使朝夕即逝,也只为这最美的一瞬。

  古人十年寒窗,静心苦读,为的只是那一朝朱笔题名;那画者一年只画一颗鸡蛋,为的也只是能画出那最美的一笔。“春风得意马蹄疾,一日观尽长安花”正是这志成后的.真实写照。“十年磨一剑”,又何尝不是对这情绪最为入微的工笔呢?

  然而,生命需要这样最美的一瞬。当我们潜心志学时,需要这样一个可以眺望的目标,而当我们终有所成时,也需要这样一个可以欣慰的理由。

  回想起飞天舞,当几代人的心血,化为一个凝结的姿态,是一种感动到极致的美丽,那静态的舞姿,便是鲜血在心中染红的玫瑰。

  的确,生命需要这样的一瞬,我们需要有美丽开启的微钝的心灵,需要有美丽去充当照进生命的那一束阳光,活动有些麻木的身躯,让感动重新苏醒。

  那么,请让我们来创造,来珍惜这美丽的一瞬吧,燃烧我们的生命,播洒我们的希望,浇灌出美轮美奂的生命之花;再作为一只歌唱的荆棘鸟,给生命一个感动的瞬间。

  为了,生命最美丽的一瞬。

高一作文 篇8

  引文:

  面对高一新课程苏教版的作文,我们沉思,我们疑惑:重主题轻文体、写作指导与写作实践相互脱节。本文结合学生的实际情况从教学实际出发,领悟与思辩了高一苏教版作文的编排,让感悟与思考流露出真切的言语,为您、也为我,走出作文教学中曾几何时的迷茫。

  正文:

  明察秋毫:剖析教材和学生现状

  纵观高一的作文,有一个感想:“所谓伊人,在水一方。”苏教版的作文放在每个专题后,每次的写作指导看似与专题文章内容相似,而写作实践却变幻莫测,游离于专题内容之外。如必修一第四个专题“像山那样思考”,课文有《江南的冬景》《西起地平线上》《赤壁赋》,写作指导是指导如何写写景散文,但写作实践却出现了小品。俯视高一四册课本,其间有话题作文、散文诗,中间穿插议论文、新闻通讯,以演讲稿结束。在这一年里真是百花齐放,搞的老师、学生晕头转向、云里雾里,似乎什么类型的作文学生都有接触。从高一开始,苏教版的作文编排就让学生站在高考的起跑线上,奔窜于各种文体的驿站中,却丧失了最基本的文体进程学习。虽然现在苏教版的作文次数增多了,但我们老师却处在“雾里看花”,越来越难于上作文指导课,而讲一节课所花的精力也倍增,更何况学生呢?苏教版的作文,想说爱你不容易。但敢问路在何方?

  岁月悠悠,人生匆匆,一批又一批的学生像一茬又一茬的庄稼在夏季里成熟,从我们身边走过,但每一届学生的写作困境却似曾相识,大致存在如下误区:

  一、千人一面。有相当一部分作文的题材总是选用历史文化名人,常见的历史文化名人有陶渊明、苏轼、李白、杜甫等。结构表现为“穿靴戴帽三段论”,即用三段左右的历史文化名人的事迹为作文主体,再加上一个开头和一个结尾。这种文章的套用使得所有的文章都长一样的面孔,而最让人痛心的是,许多学生误以为那些空洞的文章就是他们努力的目标,渐渐地,对写作的厌恶之情由此而生。

  二、虚情假意。此“情、意” 本指学生的真情实感,但到头来,情感都是虚假的。学生作文情感的缺失、无病呻吟,矫情造作已非一朝之弊,一篇写奶奶的文章可以用于外婆、大妈;一位陌生人成为了自己的朋友兄长;一段优美抒情移花接木,足不出户云游八方;文中无辜送命的亲人何其多!每一次写作指导课之后的800字作文,对大部分同学来讲,那真是感情上的折磨、五雷轰顶,而对老师而言,批阅也就成了一种审美疲劳。

  三、巧妇难为。俗语云:巧妇难为无米之炊。囿于学生的阅读量的减少和阅读面的狭窄,四大名著的接触都只是停留在电视层面,更不用说经典作品了。所以材料的贫乏,语言的空洞是目前学生作文最大且最难以短时内扭转的弊病。试问学生腹内空空硬要挤出一篇800字的作文,真难煞他们。老师平时课堂上作文技巧的教授都是隔靴搔痒,“皮之不存,毛将焉附”。让学生做巧妇也不现实。

  四、文体模糊。通过好几次的作文指导课,笔者发现学生对文体很陌生,不知道何为小说、散文,更不用提议论文了。所以在苏教版的必修一专题中一旦出现议论文写作时,学生就手足无措。四不像的文章出来了,议论中记叙的冗长,议论语言的匮乏,文中甚至还来了几段抒情性的文字。文体观念在他们看来是雾中之花,水中之月。

  有的放矢:高一作文教学土方。

  针对学生作文中出现的'种种误区,笔者下面所讲的并非高深莫测、玄乎又玄的理论,也不是中规中矩的条框,而是结合自己教学过程中实际情况和实际操作的一些愚见,以抛砖引玉。在客观分析学生写作现状基础上提出较为积极有效的方法,尽最大可能提高学生写作水平。

  一、源头活水,理顺作文训练顺序

  教材是死的,教师是活的,面对苏教版模糊的作文编排体系,笔者认为不妨脚踏两只船,立足新教材的教学目标,兼顾已有的较为成熟但并不落后的作文编排体系。按照学生习作文体和思维语言及作文感受过程,梳理写作线索:首先从感知丰富多彩的世界开始,会感动,这与必修一第一专题“向青春举杯”的内容合拍,笔者给学生布置了作文:以“青春”为话题写一篇文章。对于青春,高一的学生正开始步入这人生中最美好的年华,要他们在这个关键而特殊的年龄阶段动用自己敏捷的感官来体会世界,体会生活,笔者相信学生肯定有许多可以讲的话;第二篇是写人物形象,从身边熟知的人入手,绘形貌,写性格;第三篇是在必修一“月是故乡明”后面的写作指导,回忆故园,梳理学生的童年乡村生活痕迹,当用记叙抒情。又根据课时进度安排“假如祥林嫂没有死”的想象作文。总之,第一学期以记叙、抒情为主。第二学期首先安排诗歌,其次是议论文,通过集中练习,加深学生对此种文体的印象。在理清文章教学指导顺序之后,我们可以更为清晰有效地展开教学。

  二、亡羊补牢,重明文体培养情感

  作为高中作文教学并不能完全的顺其自然,面对学生薄弱的基础,笔者充分利用每次作文课耐心而反复地讲解文体概念,但一学期有限的作文指导课是没有多少时间可以讲且讲明白的,笔者认为大可利用教材中阅读课文的范畴进行作文文体观念的落实。如在教学《劝学》《师说》等文言文时,除了主要教学目标落实文言字词句和了解思想外,可以将文章结构的分析与现代文中议论文文体特征相结合,晓之以论证手法,议论结构,议论语言。同样《乡土情结》《前方》《想北平》《西地平线上》《听听那冷雨》等等都可以作为散文体裁的例子在教学目标落实过程中加以强调。寓文体教学于教材的课文中,学生对文体的印象会相对而言收到较好的效果。说到情感的培养,其实情感的培养途径很多,需要我们细腻地感知生活,体悟周围,总有学生在抱怨我们生活枯燥,我们三点一线,没有情感。试想一下,在这狭小的天地里,对学习有怎样的反映?对住宿生活态度如何?对星期天怎样评价?对未来如何思考?一系列问题其实蕴涵着学生们充沛的情感。我想此时,我们教师可以提一些在学校范围之内的写作素材,第二学期必修三第一专题要求写诗歌,我们高一备课组经过集体备课设计了最简单的教案,写几行诗歌,以校园内的一棵树为内容对象,要求写5—8行诗歌,学生在5分钟左右就有成形的文字,而且写得还有模有样,在这次诗歌写作的初步指导后,让学生训练了一次诗歌,从批改的情况来看,有些写得相当的出色,而且情感饱满。例如:

  (学生一):

  千年风雪

  你璀璨 依旧

  花开花落

  云卷云舒

  斑斑古迹

  见证灵魂的不屈

  (学生二):

  缄默的老者

  守着庄园

  流水的年华

  坚硬的骨

  伤痕累累

  碾碎了丰腴的庄稼

  那是第一只乳房

  乳香漫长

  较好得写出了老树的形象。

  除了教师的专门引导思考生活,我们也可以在课堂上随时打开学生的情感之门,《一个人的遭遇》《流浪人,你若到巴斯》让学生比照现实,体味自己生活的幸福;《六国论》《阿房宫赋》让学生徜徉在浩淼的历史时空中畅想古人;《荷塘月色》《听听那冷雨》让学生品咂那浓得化不开的情感;《祖国呵,我亲爱的祖国》《祖国山川颂》激荡爱国热情。接触了鲜活的材料后,学生那如一潭死水的情感之池也会荡漾,才会重新清澈。虽然有亡羊补牢之嫌,但我们还是应该勉力而为之。

  三、涓滴成河,攒积语言融会贯通

  怎样积累材料、语句和篇章。笔者采用了其他老教师的一些方法,早自修词语的听写(这一方面是语言基础的积累)。让学生准备一个硬皮本,坚持做摘抄,抄写的内容是课外阅读中遇到的好词好句好段甚至好篇,并要他们适当作一些点评,大部分学生能按照我的要求去做。当然有些是为完成任务而敷衍,但这样实施下来照顾了大部分比一个不顾及总要好。笔者给学生定下了标准,即摘抄如何有效,看你每次作文有没有用进去一个句子甚至一个词语。正如笔者提醒学生对待课外书籍的态度,不要心怀大志,而要着眼细节,以少成多,细水长流,才能泉眼不枯竭,写作之素材丰富,填充自己的库存,增加储量。在对学生摘抄检查中笔者发现,摘抄的内容有杂志上的隽永之语,诗词的赏析之语,课堂上补充的经典之语,名著中感动人的哲理之语,简短精练的名人睿智之语。在这些纷呈的语句集合中,笔者似乎看到了写作提升的希望。。com

  四、下水示范,摸索兴趣提升途径

  让学生有兴趣写作文,这是老生常谈的问题,笔者没有新招。笔者个人的体会是应该加强作文批改周期,众所周知,大部分的学生希望老师能尽可能快的把作文批改的结果告知,这说明学生对写作总有一种期盼感。如果作文如泥牛入海般在快要忘却之时去讲评,试问一而再再而三的这样,学生写作积极性和兴趣何来。笔者也不免有时迟发,但一般两周左右反馈一次。每次遵循打印几篇例文,选文学生不重复的原则以鼓励他们的积极性。笔者打算在学年末编一本两个班的优秀作文选,这项计划在我教上一届高三时就已经有预想了,一直未能实施,我想今年有望。

  二则教师以身作则,笔者认为作为老师在讲台上滔滔不绝地大谈如何写作,说一百句好不如同题写一篇给学生看,笔者朝这个方向努力着。这是对学生的鼓励,也是对自己的加压。在提升学生的同时也加强了自己的修养,何乐而不为呢?

  作文教学,很多语文老师心中永远的痛,因为它比语文本身更难见成效,笔者有时也存在很偏激的不可教论,但静心思之,作为高中语文学习的重头戏,作文教学是学生在离开语文课本之后最有价值的知识。高一教学一年将尽,回顾其中的摸索、实践,心中感慨良多,通过本文试图理顺一些高一作文教学的思路和方法。

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