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高考作文

时间:2021-05-20 20:51:25 高考作文 我要投稿

实用的高考作文集合四篇

  无论是在学校还是在社会中,大家都接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编整理的高考作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

高考作文 篇1

  大纲首先要明确,这是应试作文,所以我们的中心目的就是拿到高分!只要能够达到这个目的,其它的我们可以暂时不要去管。应试作文的特点非常明显,他给你的作文会有很多的限制,具体来说会有时间限制文体限制内容限制,所以说呢,很多时候是我们思想里的东西是不能随心发挥的,若是你可以在较短的时间内能够作出切合题意的文章就就是很不错的好文章了。

  原文来源: 教育考试网:提高考研英语作文的复习技巧

  至于复习方面呢?我就说说短时间里的作文突击训练吧!可分为两个方面来说:

  第一就是背诵,无论你看多少东西如果记不住,在不去背诵那也是枉然。你可以选择历年真题的范文还有一些与真题作文相近的文章来背诵。但是背诵并不是让你把文章全部背诵下来,即使你能全部背诵下来脑袋里面装的也是乱七八糟的,我们可以选择一些精彩的句子和起画龙点睛的文笔!偶尔也可以拿一些外语原著名篇来读或背,这样可以加强自己的语感,让字的表达灵活话不会死板。

  第二就是写了,只靠背诵而不去写,作用也不是很大,你也要写呀!用句俗话说就是“眼过千边不如手过一边”更何况好多单词你也不是很熟悉呀!况且作文也是要你写出来的。在背诵的基础上自己可以开始练习写。你可以随意的写,也可以有目的的写。或者给自己出一定什么范围的题目,试试写出来。注意要把握好框架和中心内容,不可以偏离主题哦!

  最后呢?我就说说在作文中应该注意到的问题,也许大家都是知道的。不过我还是在提醒一下喽!

  1.认真看题,不能偏离主题。(这个呢?不用我说大家都知道。切记看到作文题目后不要慌张,相信自己。先好好审题,弄清楚题目后在让自己来写。)

  2.结构明了。(思维逻辑要清晰,让人一目了然。)

  3.开门见山。(开篇就点题,他要你写什么你就写什么。)

  4.表达要流畅。(可能一不小心紧张起来的时候感觉没话说,这时要尽量放松心情!从自己的日常生活中提取素材!)

高考作文 篇2

  漆工涂漆却补洞看似“多此一举”,但无意中挽救了船主孩子的生命船主重金酬谢;商店卖完东西却送顾客一件精美礼品看似“多此一举”,但换来是顾客由衷赞叹;公司秘书帮经理报票却要记下经理重要客户的名单看似“多此一举”,但赢得的是“你是我用的最舒服的秘书”的赞誉。其实,无论生活还是工作,都需要“多此一举”的态度。

  “多此一举”换来的是感动,赢得的是声誉。

  “多此一举”很难吗?但有句古语言“千里之堤毁于蚁穴”,一个小小漏洞往往决定事物的成败。这个小小的漏洞往往是举手之劳,甚至是某个人的“多此一举”,如果人人重视,问题就不会发生。但是现实中,有些人本着“多一事不如少一事”的心态,老人跌倒时成为了看客,孩子被撞时成为了俨然成陌路,阿婆的“多此一举”警醒了世风,给人们上了生动一课。“挟太山以超北海”,语人曰“我不能,是诚不能也。”“为长者折枝”,语人曰“我不能,是不为,非不能也”。“多此一举”不难,关键是心态,孟子的话言简意赅,找到了那些冷漠旁观者的托词。

  “多此一举”当人人参与。每个人都以自己的绵薄之力传播爱心,带来的是社会的和谐与温暖;每个人都以100%的工作投入,换来的是集体凝聚力与协调力的增强。冰心有言“创造新陆地的,不是那滚滚的波浪,却是它底下细小的泥沙”。每个人都“多此一举”,看似低微,产生的能量却不可低估,如果每个人都从小事做起,就能积小善为大善,积小德为大德,最终带来的不仅仅是帮助别人的心灵愉悦,更是为社会文明的构建添砖加瓦。

  “多此一举”并不为难;“多此一举”能量却巨大。“多此一举”并不需要轰轰烈烈;“多此一举”只需主动参与。人人都“多此一举”,人人都行动起来,感动就会变成社会细胞里存在的一成不变的因子,你感动别人,别人也会感动你。今天,你“多此一举”了吗?

高考作文 篇3

  [考场小绝招]

  在考场上“写什么”固然重要,但“怎样写”更重要。所以一定要发挥自己的长处,避免自己的短处。“我想握住你的手”,看似是不宜写成议论文的,更不宜写成“三段论”式的议论文,而这位考生偏偏是发挥了自己写这种议论文的长处,经过周密构思,在限制中跳出优美的舞蹈,写出这样一篇焕发文采的议论文,即说明此。

  [说三道四]

  这是一篇被评为68分的作文。它的成功可以归结为以下几点:一、立意高远。“我想握住说真话的人的手”,确实比别的立意都要高远。在现实社会中,说真话确实不容易,是需要勇气的,有时候要付出生命的代价,所以要握住他们的手,难能可贵。二、结构层次清晰。作者写这篇作文是经过周密构思的,开头直接亮出观点,以“崇敬”、“支持”、“决心”三个关键词总领全文,以下在说明“想”的原因时,按照这三个方面依次说来,层次非常清晰,而且层层递进,一步步丰富“握手”的内涵,最后一段照应题目与开头,升华主旨,使得结构完整。三、内容充实。从形式上看,这还是一篇“三段论”式的议论文,总论点下面分解为三个分论点,但分论点下面有丰富的论据和分析,这样做到了内容饱满充实。四、语言流畅。是一篇较有文采的议论文。

  [说三道四]

  全文立足于虚化的“你”―――文学,以充满感情的文字表达内心深处要握住文学的手直到永远的心声。文中用“是你”、“还是你”、“依旧是你”层层推进方式多角度阐述了“为什么要紧握文学的手的理由”:文学让自己穿越时空;让生活变得丰富多彩;让自己感悟人生哲理。其间既有收放自如的铺陈,也有对文学内涵的思索。行文流畅,多使用排比等整句,情感充沛,有一气呵成的气势。值得一提的是首尾的语言,有了“与文学握手”的感染力,显示考生运用文字的综合能力。明显的缺点是引用过多,有掉书袋之嫌,显得朴实不足,华藻有余。其实,写自己对文学的感情,不在于知道了多少,而是自己和文学之间那种难分难舍的亲和力,使文学成为自己生命中重要的一部分。

  [考场小绝招]

  应当说“我想握住你的手”这样一个温情的题目,是有利于爱好文学的同学的。要写好这篇作文,一是要充分调动自己的文学积累,二是要学会造境抒情,本身使用第二人称,化虚为实,就有利于抒情,加之使用排比等整句,一路铺排而来,层层推进,这样就使感情越发浓郁,使行文更富有感染力。

高考作文 篇4

  这不是我不经大脑的激愤之言;而是条理清晰的论证结果。

  今天拿到了期末考卷,我印象中自以为写得最好的'一篇考场作文,拿了一个比平常更低的低分。这篇作文,或许写的时候我倾注了太厚重的感情,那几乎是一个十几岁的生命能够触及的极限了:对于生命,对于社会,对于责任,对于仰望,这些宏大沉重的项目在心中所激荡所汹涌的,我尽力地诉诸于文字。然而阅卷老师看不到这些;而只看到了一个平淡的开头,看到并没有什么华丽的词藻,也看到没有明朗确切的“首先,然后”的条目,就信手给了一个“此文尚通顺”之级别的分数。我并不真是个傻瓜,可考来考去,每每一提笔我就把技巧忘了个一干二净;文章里字字无一不按自己的好的标准来要求;我也并非完全没有妥协,可我愈是退让愈是拼命往模式化的路子靠,考试就愈是欺人太甚地刁难我。或许自己确实不够聪明和灵活,可我只是觉得自己的付出没有得到尊重。

  当然,我丝毫没有说阅卷老师不是的意思。在制度和惯例之下,人为因素几可忽略不计,换了是我,我也只能在极短时间里扫一眼看看有没有华丽的词藻罢了。可堆砌和花哨谁又不会呢?我记得很清楚,在初一初二的时候,爸爸看了我的文章就批评说,全是堆砌起来的。当时口头上死不认账,心里却是服膺的,堆砌也确是初学者的通病。可是今天,高考告诉我们,你的文章要华丽,要有很多漂亮的词汇,这样才能让老师眼前一亮,疲倦一扫。

  这也罢了;初一初二的水平我如今尚拾得回。可问题就在于,作一篇像样的高分作文几乎还用不着初一初二的想象力和创造力,换句话说,考场作文就是毫无创造性可言的。读者该笑话我了,说这家伙读了这么多年书今天才悟到这个真理啊。确实愚钝,但悟得亦不算晚。记得以前某次考场作文打了低分,高三的前辈安慰我说,不要紧,到了高三都会模式化。不错!高三时会有品种齐全的模具,议论的,记叙的;寓情于景的,借古谈今的,再像背英语单词和文言实词那样背上几个多功能的典故和名句,考场上往模具里一填,哇,简直像日本人造小汽车一样精确无误一丝不苟,造出来全是一模一样的小汽车。

  契诃夫老早就讽刺了“装在套子里面的人”,他恐怕是不认识中国人;因为我们更糟糕,尚不需装在套子里藏着掖着,直接就是一个模子印出来的。这个模子做了几千年,今天还在做还在印。美与丑、善与恶、高雅与低俗、开朗与内向,这些多元化的外在掩盖了国人极度缺乏思想的事实。这个思想,不是爱因斯坦给了一个质能方程就能用来算出高难度的题目,不是孔子说你应该读《诗经》便把诗经倒背如流并且加以阐述和颂扬,更不是在民族经济腾飞的招牌下无奈地大量使用进口零件和技术。而是创新!新是什么?要新首先就要求异,你永远与别人相同,何来创新之谈?然而从一个模子里印出来的中国人,如何创新?!

  无怪曹雪芹先生鄙视科举考试,那原本是给文人士子最深刻的限制,于是乎他能以一己之力开创中国小说之巅峰,在几乎没有什么吸收和借鉴之下,《红楼梦》就是最了不起的创新;青莲居士亦不曾被科考羁绊,于是乎我们才能读到他的天马行空气贯长虹。我们不要总是惋惜过去舒舍予和沈从文因为去世而使中国至今和诺贝尔文学奖无缘,也不要老是抱怨翻译问题,倘若中国人一个个都只会写高考满分作文,莫说什么诺贝尔文学奖,鲁迅先生早已气得跳出来挥笔大骂了。

  高考作文形势如此,存又何益?这样的考试制度,莫非能起到选拔的作用?如果设立高考作文的目的只是要求高中毕业生在文字表达上无障碍,只是力求中国人在写出的交给上司的报告中语句通顺的话,那末大可不必再继续扼杀学生的创造力和才华了,我想现在的教学满足这个要求绰绰有余。如此作文,岂不如削足适履一般愚蠢。为何在全世界都力图冲破成规的时候,国人偏偏要拼命把自己往模子里按?

  我确实愤慨,但仍充满希望地渴求变化;诚然,对于将在明年迎来高考的我是不可能感受改良了,我也确实有我的阶级软弱性。

  我确实愤慨,但我只能妥协!

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