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中考作文

时间:2021-06-01 13:38:53 中考作文 我要投稿

【精品】中考作文集锦7篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗?下面是小编帮大家整理的中考作文8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】中考作文集锦7篇

中考作文 篇1

  【作文题目】

  (一)话题作文

  在我们成长的历程中,有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的这里与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月,丰盈着我们年轻的生命。

  请以“相伴”为话题,写一篇作文。

  (二)半命题作文

  “慈母手中线,游子身上衣。”是一种美;“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”是一种美;“落红不是无情物,化作春泥更护花。”也是一种美......同学们,美无处不在,你认为最美的是什么呢?

  请将题目《最美的》补充完整后作文。

  【优秀作文】

  心中的最美

  灿烂的阳光,温情的映照着我曾经的记忆。生锈的时间齿轮艰涩的转动,时光静静的在倒流。那些曾经在我眼中的世界,渐渐消失,退隐,浮现……

  记忆中的雪,缓缓落在我的肩头,原来,我回到了九岁时那个大雪纷飞的严冬。那个孤单单站在校门口的小女孩,是谁?哦,她是九岁时的我,她在等待什么呢?谁也不知道。大雪纷飞飘逸的下着,下着。远处的建筑变得模糊不清,仿佛隔了一层毛玻璃般。街上的行人越来越少,近处的楼房都点亮了昏黄的灯火,仿佛星星从天幕中漏出。最后的黄昏马上就要消失了。那个女孩还在等着。凄厉的风吹了起来,小女孩听到这风的哀号,疲倦的眼睛中多了几分恐惧。但它只将衣服裹得更紧,用一双冻得通红的小手,护住了胸前的一个袋子,仿佛那是她唯一的希望。

  终于,天黑尽了。五点的钟声响了起来,一声,二声,三声……每一声都重重地冲击着女孩的心灵。告诉她,五点了,走吧!可是,女孩为了她的希望,唯一的希望,不肯走。终于,一个女人从学校中走出,小女孩看到了她,惊喜地叫道:“妈妈!”原来,是小女孩的妈妈,也是我两年前的妈妈。妈妈蓦地抬起头,惊讶的看着大雪中小小的女儿,心疼的说:“妞妞,妈妈不是让你在家等着吗?怎么跑到学校来了?冷不冷?冻着了没?”“妈妈,不冷,今天路滑,我来接你了,你看……”

  小女孩打开了袋子,一束粉红色的百合花探出了头,雪花落到了娇嫩的花瓣上,在昏黄的路灯下显得越发美丽。是啊,今天是妈妈的生日,恰逢学校开会,买了花在家等妈妈的小女儿,怕路滑,妈妈摔倒,就又冒着风雪迎接妈妈。妈妈接过了花,从女儿善良的眼睛中知道了事情的原委,拉起女儿红红的小手,只说了一句:“乖,我们回家。”

  孤单的路灯,发出了柔和的光,照耀着这对母女的背影渐渐远去……

  时间仿佛定格在这一刻:昏黄的路灯,飘飞的大雪,慈祥的妈妈,幼小的女儿还有那束艳的百合,以及远方的万家灯火。时间不断流逝,记忆却不退色。因为,那是我心中最美的一刻。纵然光如水,也不会冲蚀掉那永恒的美丽。

中考作文 篇2

  家,是避风的港湾,让我在受挫后找到心灵的归宿;家,是心灵的慰藉,让我在心烦意乱的时候找到自我;家,是一盏启明灯,让我在迷失道路的时候找到前进的方向。

  作为初三的我,虽然回家的次数少了,但丝毫没有阻止我回家的欲望。因为家中有我时常牵挂的人,家中有我心灵的依靠,家中有我快乐的源泉。在家中,我能感受到真正的幸福。

  家,那温馨而又充满自由的空间。只要我在家里:就没有约束感,没有烦心事,更没有学习上过大的压力,使我感觉仿佛走进美丽的天堂,无忧无虑,心情惬意!

  每当学校放假,我都会有中说不出的感觉,这种感觉压的我喘不过气来,真想逃课回家。但是我必须控制自己,尽量做到一如既往的听课、不分心。放学的铃声一响,马上提上书包直奔车棚,骑上车子箭似的飞奔到家门口,坐在家中桌前的小凳上,吃着“母亲牌”饭菜,真是“别有一番滋味在心头”。此时,心中所有的烦心事都已害羞地逃走了,而快乐的事情就理直气壮地浮现在眼前,摇晃不走,久久不能散去……每当这个时候,我就感觉到了家幸福的味道——香甜、可口。

  可是有时,我挺害怕回家的,因为每次考试成绩都不理想,心中总有些对父母的愧疚之感,总觉得很对不起他们。想到没有做好自己应该做好的“工作”,每个星期还要回家领取“工资”,心里真不是滋味,可是当我每次回到家后,父母双亲对我依然是“涛声依旧”,于此,我无言,我无语,只有在心里默默地告诫自己,要好好学习,发奋图强,要对得起自己的“工作”,更要对得起父母双亲,黄天厚土……

  家,在我遇到困难时,是你给了我希望;家,在我心灵受到创伤时,是你给了我安慰;家,在我遇到挫折时,是你给了我鼓励。但是尽管如此,我还是应该少回家。因为我知道,今天的“少回家”或“不回家”,是为了明天更好地回家——扬眉吐气的回家!

  附:作文原题

  家,是早出晚归的住所,是日夜思念的故乡,是精神栖息的殿堂…

  回,是过程,是情结,是觉醒…

  回家,从家人的喜怒哀乐中感受亲情,从故乡的离别团聚中体味牵挂,从精神迷失回归中找寻寄托…

  回忆你记忆中最难舍的“家”,叙写出你的故事,抒发你的情感,分享你的感悟…

  题目:《回家》

  要求:1、不少于600字,900字以内2、除诗歌外,文体不限;3、文中不能出现影响评分的校名,人命,如不得不出现,请用XXX代替;4、不得抄袭或套作。

中考作文 篇3

  市质检的成绩揭晓了,面对那退步的成绩,我无奈中甚至有些消沉。转眼就要填报志愿了,我的达标高中梦似乎越来越遥远……

  父亲没有指责我,他让我暂时不想那么多,回乡下过完端午节再说。

  乘车来到乡下,沿着小路,路上那些树都弯下了腰,我的心情更低迷了。

  包粽子,摘艾叶……家家户户有条不紊地忙碌着,我默默躲在房里,父亲见我低头不语,他要我早点休息,第二天带我上山去玩。

  第二天,我们沿着崎岖的山路,来到山上。映入眼帘的是那城市里永远欣赏不到的美景,还有那清新的空气。只是我的心绪不佳,这样的分数,怎么迎接即将到来的中考?远远的晨雾模糊。父亲却一脸灿烂:“走,到山顶去,那边风景更好!”层层叠叠的茶树青翠欲滴,田垄间的杂草被农民伯伯收拾晾在岸边,整个茶园黄绿错综,井然有序。忽然,父亲蹲下身,从干枯泛黄的杂草堆里抓起一株绿色的植物,一旁的我便发现那植物被连根割断,怎么却还如此翠绿?二伯见我发愣,扬了扬手中的植物,告诉我,它叫蓟,是茶园的“顽固敌人”。

  “那它怎么根部被割断了还没枯萎呢?”我倍感惊奇。

  “是啊,这植物虽然可恨,但它的顽强却让人肃然起敬哦!”父亲抚弄着手中的蓟,接着说,“它在根被割的时候,会流出白色的血液,并在每一个断面迅速凝成痂,于是重新生根发芽,因而它不会像其它杂草那样枯萎了。”

  “那它岂不是永远不会被割死了?”我顿时来了兴致。

  “是呀,这就是蓟的精神,我们也不忍心赶尽杀绝,给了它新的归宿,你看!”父亲用手指着山旮旯。

  顺着他手指的方向,我看见那旮旯,一簇簇的蓟不见发端,也不见终极,那深深浅浅的绿,在阳光下仿佛在流动、欢笑、闪烁着。仔细看时,绿色的大条幅上,一颗颗紫红色的花朵就像一个个张满的帆,在绿色的海洋中乘风破浪。

  我伫立凝望,近在眼前的那一片盎然的蓟在我心上缓缓流过。流着,流着,它带走了这些时在我心上的焦虑和低沉,考试失利的乌云也渐渐散去,曾经飘渺的达标高中梦想如今清晰地浮现在眼前。我沉浸在这片花海的光辉中,别的一切暂时都不存在了,有的只是宁静与美好。

  “我坚信我的梦想不再遥远!”温书迎考中,我时刻提醒自己。毕竟我基础扎实,而成绩依然名列学校前茅的。我应像蓟一样拥有一颗固执而简单的心,我要让失败的伤口结成“痂”,以新鲜乐观的姿态,让创伤的断面萌生新的希望!

  走进中考考场,我用自信书写答卷,我坚信我的达标高中梦近在眼前!

中考作文 篇4

  一个西瓜太郎的发型,一双单眼皮短睫毛的小眼睛,一张不太会说话的樱桃小嘴,再加上失败得一塌糊涂的鼻子,就是我——一个不太引人注意的爱吉他的普通女孩——杜娅源。

  我从小酷爱音乐,这几年我接触了吉他。有些钢琴基础的我学习起吉他来还是异常轻松的。每天晚上写完作业,无论已经到了什么时候,我总是练琴。因为吉他太吸引我了,只要弹起来,就放不下了。它优美的琴音在我心间荡漾,它的共鸣让我心震撼,它古铜色的琴弦的质感让我一触不忘,它的一切一切都是那样有着无情的魅力,使我,无法自拔。

  吉他是我生活的全部,也同样是我生命的全部。同样,它也不我对它的一片苦心。它让我当选了学校赴新加坡交流的名单。

  聊起这件事,我瞬时间闪回到了那个初春。当时的我吉他还不是很好,也不会什么弹唱技巧,完全是凭自己感觉进行扫弦以及什么的。我当时唱的是那首受青涩女生宠爱的《狮子座》,比赛的时候,我什么也没想,抱着吉他就冲上去了。我目视着一张张老师的面孔,心中一直有只小鹿在乱撞,我的鸡皮疙瘩已经掉了一地。我莽撞开始了表演,突然发现,我的十根手指已经泛凉,几乎到了僵硬,胸前的那只小鹿几乎就要撞死了。慢慢的,节目进入了,我的心已经了,我的手指已经沸腾了,我的琴似乎充满了与力量。指尖余琴弦摩擦所发出的声响似乎已经我内心深处的共鸣,刹那间,我爱上了这般感受。

  我时刻都明白,这是音乐给予我的恩赐,这是吉他给予我的馈赠。

  这就是我,一个用音乐所唱生命的女孩,一个固执而又单纯的女孩,一个一旦爱上了就不会放弃的女孩,一个在音乐中成长,视吉他为生命的女孩,一个倔强地爱着吉他的女孩—吉他女孩——杜娅源。

中考作文 篇5


  情感真切充沛有两层含义:一是情感要真,不能为情造文,更不能无病呻吟;二是情感要饱满充实,做到“情动于中而行于言”。要做到情感真切充沛,考生可以从以下几个方面人手:

  一、事件真实,有感而发

  有的同学在写作上下了很大功夫,可是写出来的作文却不感人,主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件,才能有感而发,才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中,所写的蔡芸芝老师就是实有其人,文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此,作者在叙述过程中,才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后,作者写道:“我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师,老师爱学生的感情就显得非常真实。

  特别需要注意的是,虽然我们在写记叙文或小小说的时候,也可以虚构,但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生),也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林,强迫这些地方的学校改学德语,这样的事情是真实存在的。

  二、抓住细节,精心雕琢

  朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节,尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节,作了细致的描绘。如:“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难……他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写,字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心,和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的.深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点,抓住这些细节作精心描绘,你的情感也就自然地融入其中了。

  三、融情于景,情景交融

  “一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来,情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头:“时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写,就将“我”悲凉的心情融入了其中。

  此外,还可以融情于事,即在事件的叙述中,不动声色地融入自己的情感。

  真题再现

  阅读下面文字,按要求作文。

  “采菊东篱下,悠然见南山”,这是陶渊明的“闲”;“可以调素琴,阅金经”,这是刘禹锡的“闲”;“月色入户,欣然起行”,这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦,有闲适,有悠然,有豁达,有淡泊……

  日月星辰,山林湖泊,花鸟虫鱼……琴茗书画,吟咏歌舞,静思遐想……田野村庄,万家灯火……皆为“风光”。生活体悟,万千种种。

  请以“闲对风光独自游”为题,写一篇文章。

  要求:(1)自选文体(诗歌除外),不少于600字;(2)结合自己的生活体验,感情真挚,不得抄袭;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名;(4)请认真书写。

  试题解读

  此题是一道提供材料的全命题作文。文题分为三个元素,即“闲”“风光”“独自游”。

  从第一段材料可以看出,“闲”和“独自”是相呼应的,因为“独自一人”,所以“清闲”;因为“心境恬淡”,所以“悠然自得”。第二段材料提示了文章的主体——“风光”,可以是自然景色,可以是人文意象,也可以是心之所爱。

  就整个文题来说,意即闲时(或褒或贬,可以是主动“清闲”,也可以是被动“寂寞”)沉浸于一种风光(可取各种意象),自得其乐。

  文章主题可以写寂寞不可怕,一个人也可以享受某种风光的快乐;或是保持恬淡宁静的心态,有利于充分感受一件事物的美等。

  本题的题眼为一个“闲”字,文章中要充分体现这个字,如果只写了“感受××的美”“我从××中获得快乐”,或者干脆写了一篇单纯的游记,那就偏题了。

  记叙文大致可以这样写:前面写有一次和旅行团出游,跟着导游跑,走马观花,只忙着拍照,回来后一直有遗憾。然后写某次有机会,自己一个人故地重游,优哉游哉,方全身心投入美景中,感觉这才是真正的旅行,才真正感受到了美。文章要着重前后对比。

  这是最原始的模板,可以对其进行改造,主要就是写“闲”与“不闲”对风光(意象)的不同感受,强调要“闲对风光”。也可以直接写以闲适的心态做什么事都能感受到快乐的过程,全篇胜在描写细腻,文笔要好。

中考作文 篇6

  今天期中考试,发卷子前我很紧张,因为那些题都是以前没有做过的。

  开始答题的时候,我认真、仔细的答题,我想如果我能得100分的话,就好啦!可是考完试之后,韩老师来对答案了,我才恍然大悟,我有一道题做错了,好害怕呀!以后在考试中我一定要认真答题、仔细检查,争取考100分哦!

中考作文 篇7

  听雨时,也是我头脑最清晰的时刻,同时也是最能让我心事如潮的时刻。

  ——题记

  又是夏雨倾盆的时节,总喜欢隔窗听雨。从前不懂得聆听,是因为不曾懂得语文之美,而今,在语文课上,我将词赋诗曲如雨般聆听。语文课不只有写作、词语的解释,更有一种情怀,一种情结,一种精神的升华。

  我喜欢把上语文课比作听雨,是因为语文如雨一般能够荡涤人心。

  听!“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,如万马奔腾般的雨声是冷漠的外表下一颗炽热的心。听!“落花人独立,微雨燕双飞”,如和煦春风般的雨声。听!“山河破碎风飘絮,身世沉浮雨打萍”,如尘咏悲叹般的雨声。听!“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期,巴山夜雨涨愁池”,如绝尘回响般的雨声……

  真像雨声啊,在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、寄托心声的使者,让他俘获人的内心,肆意渲染。唯有语文能够让承担起那份感恩,那份执着。

  雨雾朦胧,让人恍若走进了曾经。去聆听那天外之音——“万籁此俱寂,但余钟磬音”。去观赏那长安秀

  美“——天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。去体会那沙场悲凉——“黑云压城欲摧,甲光向日金鳞开”。

  所以,我感到语文课如一阵雨,每当下课,却总有些从雨给我带来的幻梦中惊醒的畅快和历经迷茫的沧桑。

  在语文课上,曾学过一词,词云:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。”这是语文告诉我们,人生境遇不同,看到的听得到感受也各异。

  顿时,狂风起,雷电吼,大雨下,我感受到了语文的生命,狂风告诉我,“君子当行如风”;雷电告诉我,“君子说话掷地有声”;大雨告诉我,“人活得当淋漓尽致”。

  一切又归入平静。窗外,雨淅淅沥沥。大雨依旧,风景仍旧,多了的只是心灵的喘息,岁月的回响和心灵的升华。

  语文课上,书声依旧,雨声悠远……

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