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初一的老师作文

时间:2022-01-14 10:31:04 初一作文 我要投稿

关于初一的老师作文汇总9篇

  无论是在学校还是在社会中,大家都跟作文打过交道吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的初一的老师作文9篇,欢迎大家分享。

关于初一的老师作文汇总9篇

初一的老师作文 篇1

  当我看到这个作文题目时,脑海里一一闪过许多喜欢的老师,镜头停留在彭老师身上时,我感慨万千,觉得应该写下些什么……彭老师名叫彭本发,是我小学四、五年级的班主任,也是我的启蒙老师。他鼻子上还有一位不速之客——眼镜,镜片后的目光有时严厉,有时温柔。四年级时,彭老师教我们语文,他讲课生动、有趣,同学们都聚精会神地听讲,就像四十八朵花儿在静静地享受着辛勤园丁的浇灌一样。老师的讲课也像一把知识大门的钥匙,向我们打开另一个精彩的世界。彭老师经常教导我们要多看书,知识就在书里面,只有多阅读多积累才能提高写作水平。刚学完汉语拼音,老师就引导我们看一些课外书籍,从杨红樱的《笨笨猪》、《流浪狗和流浪猫》、《没有尾巴的狼》到外国小说《夏洛的网》、《爱丽丝漫游记》和《鲁滨逊漂流记》等等。每个星期,老师在班里检查课外阅读,提问书中的内容,让我们回答问题,在不断的引导和激励中让我们爱上读书。因为有了彭老师的教育,我从一个无知的孩子变成一个有知识的小学生。

  彭老师有一个特点——对同学的作业要求严格。不管在什么时候,无论是哪个学生,只要他的字有一点儿马虎,彭老师都要对他严厉地批评。记得五年级的一次写字课上,彭老师不经意地拿起我的作业本来看,看完之后,他狠狠批评了我,说我的字退步非常大,简直不认识了。事后,老师要求我放学后补习练字半小时,他还亲自指导,为我开起了“小灶”。这件事令我非常感动,当时的情景至今记忆犹新,而且那时正好赶上书法考级,在彭老师的指导下,我也很顺利地过关了。

  每当翻开彭老师送给我的《小王子》和《伊索寓言》,就会想起他的教诲,想起老师对我无微不至的关心和帮助,那亲切的笑容依然深深地印在我的脑海里。教师节就要到了,我要给彭老师送上最真的祝福:“Happy Teachers’ Day”!

初一的老师作文 篇2

  一学期结束了。晚上朋友聚会。一大帮子人都是教师。年轻的刚上讲台,年长的已将退休。大家都疲惫且憔悴,叫着嚷着举杯祝福又挺过了一学期。酒中聊天,个个口吐真言。谈及教师秘笈,大都脱不了两个:厉害!做教师必须厉害,必须相当的厉害!

  这厉害,有两层意思:

  一是专业必须厉害。现在的学生和家长口味都高,高到挑剔。专业平庸的教师,上课质量平庸的教师是很难得到认可的。

  二是“为人”必须厉害。首先得让学生怕你,畏惧你,否则,根本无法控制课堂。大家的感受惊人的一致:现在的孩子,特别是初中的孩子,绝不会因为喜欢你就尊重你的课堂,绝不会因为喜欢你的课就认真做你的作业,绝不会因为你尊重他他就尊重你!教育的难度远远超过教学的难度,维持正常的秩序,几乎是对每一个教师的挑战。

  我细细观察朋友们,确实都多少有点儿“脸露凶相”。特别是几个教龄还短的年轻教师,为师不过几载,似乎个个都已经历了沧海桑田,观念大异,性情大变,言说起和学生“交手”的故事,惊心动魄甚至骇人听闻。在他们的脸上,先前的温柔恬静几乎无存。

  作为一名教龄近二十年的教师,我实在太理解这种变化的无奈。

  学生之越来越难教,有时候真的到了让人忍无可忍的地步。

  近几年,我发脾气的频率明显提高了。我无可奈何地发现,我好像倒退了,重新回到了初为人师的日子:天天为了课堂纪律和作业完成和学生斗争。收起笑容,拿出大棒,严阵以待,风声鹤唳。当然,战局和年轻时候相比不太一样,多了些幽默和文化的因素,多了些语文味儿。往往是教训了学生也娱乐了他们。孩子们也并没有因为我的严厉而跟我对抗,他们依旧很爱我。但我自己的内心却多了苍凉。因为我知道:一手拿着大棒,一手拿着糖果绝不是教育的最好的模样。我曾经拥有过最好的教育,我知道什么是师生之间让人迷醉的心心相应。我不太乐观。纵观现在的社会发展趋势和学校发展趋势,我很惶恐:是不是教师必将面临失乐园的悲哀。

  有一些关于教育的美好描述,如坐春风春风化雨等等,还有孔子的那令几千年后的后人们艳羡不已的描绘“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,这样的和谐美好的教育场景,是不是已经成为绝唱了?

  为什么学生越来越难教?为什么师生关系越来越紧张?为什么教师只有靠威严甚至语言暴力才能控制课堂?这些问题,常常压得我艰于呼吸视听。细细分析起来,答案并不难找。

  首先,学生厌学是根本原因。

  学生为什么厌学?如果排除掉家庭教育和社会影响的因素(其实是根本排除不了的。一个问题孩子的背后一般都有一个问题家长),做做简单分析:因为这样的学习他们不感兴趣,因为这样的培养目标对他们没有吸引力。中国中学教育的出口几乎是相同的。对学生的培养模式和培养目标也大致相同。但明眼人都看得清清楚楚,学生素质生而不同,智力倾向也大相径庭。学生应当有追求优秀的权力,也应当有不追求优秀的权力。社会应该有健全的支持系统成全所有生命的成长。但是,没有。孩子们被圈养在几乎完全相同的校园里,用栽种大棚植物的方式强行灌溉——不这样又能怎么样呢?师资、物力、财力决定了只能这样。如此培养目标和培养路径会很快让相当部分学生失去尊严失去快乐,然后以最快的速度产生厌学的学生和厌教的老师。

  一旦“厌学”了,孩子们必然捣乱。但又能怎样呢?教育是慢的艺术,十年树木,百年树人。道理谁都懂,可是一碰到现实的墙壁上谁都不敢等。学生要升学,家长要排名,社会要质量?只有三年的时间啊,哪怕进口是废铜烂铁,你也得出真金白银。否则,你,还有你的领导,你的学校就会死得难看。于是乎,老师们只有板起脸来,死马当成活马医。其结果就是和学生斗智斗勇,白刀子进红刀子出。人家不想学你非要他学,人家根本就无意于仕途经济你非要强迫,最后当然是两败俱疲或者两败俱伤。但老师们又能如何呢?除了拿出愚公移山的精神知其不可为而为之外,还有更好的出路吗?

  其次,礼崩乐坏儿童顽劣已经成为了社会健康发展之大患。

  学生越来越难教,我过去还以为只有中国是如此,查阅了一些国外的资料后才发现,其实这已经是一个国际范围内的问题。教育的明显滞后已经开始反作用力于社会发展了。学校在社会这个大团队中已经是弱势,教师,更是弱势群体中的弱势。但让人失望甚至愤怒的是,在中国,社会对学校和对教师的保护和支持反而陷落到了有史以来的最低点。我们的社会,从某种意义上来说,对教育的管理,已经主动进行了自我放逐。

  其表现之一是社会舆论一边倒,禁止惩罚学生,甚至连批评学生也要教育部赋权。表现之二是无限放大“爱心教育”和“尊重教育”的可能性。盲目地要求中国教师用西方的“民主教育”和“宽松教育”来拯救中国教育(殊不知西方自己也正面临尴尬啊)。一些专家和领导远离一线,根本不了解一线的惨状,不食人间烟火一般鼓吹爱的教育和宽松教育。殊不知,理论再灿烂也只能飘扬在空中,教育跟生活一样,说到底还是柴米油盐。一屋不扫何以扫天下?连教室卫生、课堂纪律、作业收交都无法保证的教育根本就是空中楼阁。靓丽光鲜的宏大的教育梦想无法进入基层教育的毛细血管,杀牛刀固然有力但是进不了治疗普通顽劣学生的手术室,大卡车轰隆隆气势磅礡但是进不了学生为了躲避学习和老师玩捉迷藏游戏的小胡同?一个班级,如果有十来个学生不思进取胆大妄为,足可以让老师们精疲力竭身心憔悴。

  但老师们又能如何呢?连批评学生都如履薄冰担心被指责为对学生进行了精神伤害啊!在顽劣的学生面前,可以说教师根本没有还手之力。收起笑容,严阵以待,不过是教师们四面楚歌之后最无力的反抗方式罢了。

  谁都懂教育不是对抗的道理,谁都愿意永远满面春风慈言善语。但是,教育,谈何容易?老师们谁愿意左手大棒,右手糖果,可是,谁能够给教师们一件只用来保护自己的软猬甲?而如果自诩教育理念先进的领导和家长不仅没有同情心,甚至还在一边推推波助助澜批判阻挠老师们的严格管理,那一线教师基本上就算是走投无路了。当我看到手无缚鸡之力的学校最后寄希望于组织学生诵读《弟子规》来进行道德教化时,心中真是充满了悲哀。

  教育本应该是最美丽烂漫的事业,到底是什么,让教育者不仅不敢温柔,而且伤痕累累?

  呜呼!痛甚至哉,无以言表。提出以下建议:

  一、老师朋友们务必首先锻炼好身体。中小学教育已经沦落为了首先是体力劳动的脑力劳动。身体不好根本耗不起。

  二、千万不要听专家们的花言巧语:爱是教育的重要元素,但绝不是唯一的元素。在教育发展的现阶段,严格要求比尊重理解还要重要。爱和严格任何时候都要并行不悖。只有爱,你必被欺负得体无完肤。

  三、要刻苦学习,不断提升自己的各种智慧。有专家讽刺基层老师居然总结出了《班主任兵法》之类的东西,认为这是对教育的亵渎。让这些专家们见鬼去吧!一本兵法哪里够,我们必须继续总结出《班主任三十六计》等理论才可能保护我们自己的安全。

  四、老师们要团结起来,要向政府争取自己的正当权益。教师节已经沦为了其他行业鄙视我们的笑话。现在的状况是:如果没有《教师权益保障法》,我们甚至连人生安全都无法保障。教师的义务已经完全超越了教师的能力范围,我们应该申请社会为这个行业减负。我们只是普通人,我们同时做不了圣人、教官和警察,外加所有学生的父母。

  读后感触良多!真实地道出了如今学校教育的无奈!更是一线教师心底的呐喊!何时能改变现状?!

初一的老师作文 篇3

  在我的记忆当中有很多老师,有的可亲;有的严厉……其中最严厉也最和蔼的要数董老师了。

  董老师20多岁,一双浓眉的大眼睛,乌黑光亮的头发。

  从我不到7岁的时候,就上小学二年级。当时,我来的时候班主任是教语文董老师。

  董老师对我们很和蔼。

  有一次我发40度的高烧,放学回家后,我告诉爸爸我发烧。于是,爸爸便带我去了医院去检查体温,当时医生告诉我需要打三天吊针时。

  于是,我在那里打了三天吊针。我来到学校之后,董老师便在课下细心的为我讲课。我当时很激动。

  还有一次,我肚子疼,老师发现我感觉不舒服,就问我:“怎么了?”“老师我肚子疼”。“你爸爸电话号码是多少”我说了出来。于是我爸爸来到了学校,这回医生说:“没事,只要吃点药就行了”于是,我和爸爸拿了一点药就回家了。

  第二天,老师又在课下为我细心地补课。

  如今,我上了五年级,董老师已不再叫我们了。但是,董老师为我的心田里增加了一份知识。

  董老师您像春蚕一样奉献了自己,装饰了别人。您像园丁一样不辞劳累培育了笑花。

  啊,老师您是我最尊敬的人!

初一的老师作文 篇4

  在我小学六年级的时候,有一位老师我最“恨”她。她就是岳老师。

  那是一堂数学课我在课堂上不好好听讲上课总是开小差,老师提问我,我是一问三不知。下课时老师留下来随堂作业,我一点也不会。我就跑去问我的好朋友,他却说:“我无能为力,谁叫你上课不听的,我帮不了你 。”我失望的回到我的座位,把作业胡乱一写,就交给了组长。

  放学时,我的作业被发了下来。做的是一塌糊涂,我终于知道了上课不好好听的后果。随后,我去找了岳老师,她严厉的批评了我,说:“上课是好好听讲的,不是让你玩的,你要是这样以后别说大学了,连个初中你都上不完。如果不该掉你这个不认真的毛病是不行了。”这就话激起了我心中的愤怒。我当时就想:你有完没完,我才懒得理你呢,你是谁啊。

  第二天我作业又做的一塌糊涂,她又把我叫到办公室。说到:“我昨天是怎样给你说的,你就是不听。我告诉你你要在是个这样,我可要罚你把错的题再做10遍,如果再错的像今天这样,我叫你做100遍,听到了没有。”我说:“听.....到......了。”随后,她把我不会的和错的题,一遍又一遍的给我讲,只到我弄懂为止。

  从此我做作业十分认真,每次做作业脑海里都是老师的话。日复一日我的作业错的地方很少,我的数学成绩也随着提升,对学数学的兴趣越来越高。我又原来的恨老师到现在的最“恨”老师了。

初一的老师作文 篇5

  我的老师中,有严肃的,有温柔的,有喜欢写字的,有喜欢音乐的,有……只有一位老师有时温柔,有时严肃,还是个十足的球迷范,这位老师就是我们现在的语文老师。如果你在校园里看到一位穿着球服的年轻女老师,不用怀疑,那这一定是我的语文老师。她就是这么特别,她是忠实的足球迷。我的语文老师姓李,有着漂亮的鹅蛋脸。浓浓的眉毛下有一双水灵灵的眼睛。棕色的卷发,走起路来一翘一翘的,精神极了。

  我们的`语文老师喜欢给我们讲故事,我们总能从她的故事中循序渐进的懂得道理,学会知识。那天大家学习尽头都不足,老师也假装伸了个懒腰问了一句:“这节课我们和二班比赛踢球如何?”“耶!”全班顿时沸腾,欢呼雀跃。大家兴致勃勃地来到操场。比赛一开始,对方就开始对我方防线狂轰滥炸,三下五除二便越过防守的队员。好在我们矫健的门将做出正确及时的判断,我们才幸免于难。不一会,我们队掌握了主动出击权。好,该我们反击了!我队队员快速盘球突破,但在中后场被对方球员断球,还好及时回防。一不留神,只见对方队员向左轻轻一踢,虚晃一枪,身子贴着另一名队员,一个漂亮的转身,轻松突破重围。此时,我憋足了一口气,目不转睛地盯着对方,任凭他怎么转身、突破,都没能过我这关。“看你们怎么办!”正当我意气风发时,不好,老对方竟直接射门,球被门将奋勇扑出,对方又补射。“噢!球进了!球进了!”只听见对方啦啦队的欢呼雀跃。“唉!”我无可奈何地叹息道。这时,我方队员开始带着情绪互相埋怨,一下子军心涣散。此后,对方球员又一个帽子戏法,最终我们被打得不知所措。

  “铃……”下课铃响了。在回去的路上,老师语重心长地说:“你们之所以落败,就因为不团结,都想进球得分。不要忘了,足球是一项整体运动。那些球星,要是没有其他队员的帮助,也不可能进球,就不可能名扬四海的。你们要团结、用集体的智慧踢球,这样才能攻无不克。而且,无论任何时刻,都要记住一句话:团结就是力量,思考比练习更重要。”听完老师的话,我们似懂非懂的点着头,但是我们却明明白白的知道了以后不管做什么事都要团结,不以自我为中心。

  这就是我的老师,一个爱踢球,爱讨论球,更爱用踢球的方式教育我们的人。无数次被老师这独特的教育方式折服,被老师严谨执着的态度、诲人不倦的执着感动。他用自己的爱心和学识影响着我们,使越来越多的人感受到学有所成的快乐!回味和老师在一起的点滴,我只想衷心地说一句:感谢您,我的“球迷”老师!

  闭上眼睛,睁开眼睛都是老师模样,那个微笑有如春天的鲜花般绽放时的美丽笑容,又如雨后的春笋般破土而出时的可爱笑容。然而,也是那个笑给了我前进的温暖和鼓励。

初一的老师作文 篇6

  在我们四年级学生的心目中有一位好老师,他就是我们的数学老师——沈宝生。他是一位敬业、有爱心的好老师。

  沈老师的敬业精神在我们沈庄小学非常有名。我们的沈老师年纪大了,马上要退休了。他的头发,甚至眉毛已经完全变白了。我们知道,那都是为了我们过度操劳所致。我们周围的老师,像他这样的年纪仍然担任主科的已经不多了。我们知道沈老师现在最大的心愿,就是希望在他临退休的时候,能够把我们的数学成绩搞上去。可是由于我们的学习基础太差,我们的学习成绩让沈老师一次次地失望了。但沈老师仍然没有放弃我们,他总会在我们灰心失望的时候鼓励我们说:“你们要加油,不要失去信心,相信你们一定会考出好成绩的!”

  虽然他现在不是班主任,但沈老师在平时非常关心、照顾我们。有一次,我们班有个同学生病了,沈老师知道以后,就赶紧跑到那位同学身边。沈老师用手摸了一下那位同学的额头,有点儿发烧。沈老师又赶紧跑到车棚把自己的自行车推出来,带上那位同学,急急忙忙地向卫生室奔去。一路上,沈老师还不停地安慰着自己的学生。从这件事中,同学们都感受到了沈老师对大家无私的关爱之情。

  我喜欢我身边的这位好老师——沈老师。我们班学生都暗下决心,一定要努力学习,争取以优异的成绩回报沈老师,让沈老师在退休的时候不留下遗憾。

初一的老师作文 篇7

  (一)

  在我居住的社区里有一个很大的花园,那是我儿时的乐园。

  不必说整齐碧绿的冬青树,光滑有趣的鹅卵石小路,树冠高大的梧桐树,开满紫色小花儿的三叶草;也不必说鸣蝉在树叶中长吟,舞蝶在花丛中飞旋,喧嚷的喜鹊从空中俯冲下来,又隐进了繁茂的树叶中,单是西边那长廊一带就有无限的趣味。紫藤开出了串串紫色的小花儿,甜甜的花香引来了成群的蜜蜂在花间忙碌着,引来了美丽的蝴蝶在花丛里起舞着。长廊附近,有两株高大的剑兰,左右对生的粗壮的叶片中间,挺立着直直的花柱,上面开满了小铃铛似的洁白的花朵。夏天的夜晚,在长廊边的草丛中,侧耳细听,会听到蛐蛐儿的叫声。如果朝它走近一步,他就会停止唱歌,倘若轻轻地走过去,慢慢地拨开草丛,便会看到一只小小的蛐蛐儿在那里振翅高歌。

  冬天的花园比较无味,北风怒号,落尽了树叶的梧桐树显得那么没有生气,就连柳树也弯着腰,经受着凄风苦雨的考验,似乎稍不注意,就会被刮得枝断树折。一下雪,这里可就两样了。我们在这里堆雪人打雪仗,在冬青树的遮掩下一不留神就会被同伴的雪球砸到,被打到的伙伴如果不立即起身,转眼就会被“打扮”成了“圣诞老人”。

  花里最热闹的应该是春天了,那时的花园生机一片。柳树长出了绿色的长发,用柳笛唤来了春天;梧桐开满了紫色的花朵,用喇叭吹响了春天的乐曲;长廊上方,紫藤开出葡萄般串串花儿来,蘑菇亭边,玉兰绽放出酝酿了一个冬季的花蕾;栅栏跟前,牵牛花,粉蔷薇你不让我我不让你地爬满了栅栏,比赛似地吐露着各自的花朵。空地上,我们放风筝、滑旱冰,操场边,我们打篮球、跳皮筋儿,就连光秃秃的石桌石凳前,也有我们厮杀一番争夺将帅的场面。整个花园弥漫在春天的花香里,密扎扎的三叶草也急着赶着绽放花朵,为花园织起一条迷人的花毯。

  我爱这花园,爱她的四季,爱她的清新,爱她的芳香,更因为是她伴着我一路成长,所以我永远也不会忘了她——我儿时的乐园。

  (二)

  在那远离城市喧嚣的村庄里有一个我的乐园。那是我外婆家后面的一座大山,四季常青。

  外婆常常打带我上山去玩,那有许多城市里见不到的植物与昆虫。单是一颗茶籽树就引来我无数的好奇心。茶籽树虽然不高,但结出的果子却是又香又大,那果子是橙色的,形状很像石榴,但没有石榴大。外婆常常摘它回家榨茶籽油,榨出来的油非常地香。如果随手摘下一片叶子,运气不好会遇到毛毛虫在上面休息,这山里的毛毛虫长得很可怕,身子不大却长满了刺,扎人的很。那一次就把我吓得半死。我第一次吃桑葚就是在那座山上,又酸又甜,色味都比平常吃的水果要好得多。而且我还发现他有一个很好玩的作用,因为桑葚汁是紫红色的,所以涂在鼻子上很像流鼻血,但还是被我妈给识破了,她说:“他和我一样也曾这样做过,但还是被我外婆给认出来了”。

  小时候也怕去那座山上,因为外婆跟我说过:“那座山上有狼之类的野兽,我们家的小狗就是被它们叼去的,因此有一段时间不敢上山去,跟不敢再在外婆家睡,怕狼跑下来会把我叼走,就算睡在床上,也不会把眼睛闭上,妈妈和外婆也曾因为这件事想了很多办法,外婆也后悔给我讲了这件事,其实她只是吓吓我而已。

  在那里我留下了许多回忆,而且是快乐,虽然已经没有机会去了,但我却不会忘记在那的快乐时光,这就是我的乐园。

  (三)

  在校园里,我度过了童年最美好的时光,那是我童年的乐园。校园里生机勃勃,书香浓郁,在这样的校园里学习,我感到很快乐。

  不必说桂花含苞待放,像个害羞的小姑娘;也不必说石榴树的树叶苍翠欲滴,深邃中透着生机;单说那普普通通的花儿,就美丽无比。花儿们争奇斗艳,红、黄、蓝、白、紫……五彩缤纷,互相媲美。那不知名的、素雅的小白花星星点点地缀满学校的小花园。它们像天边的彩霞那么耀眼,(.)像高空的长虹那么绚烂。我们的校园到处都充满了生机、快乐。

  学校的自然风光美,人文景观也不赖。爱因斯坦的雕像屹立在学校的花草之中,雕像上面写着爱因斯坦的名言:“科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。”往里走,就可以看见张衡、陶行知的雕像。沿着台阶拾级而上,我感觉到学校对我们的期望——步步高升。随着台阶的步步高升,可以看见热闹的操场。高大的教学楼。看着教学楼,我想起了张衡的一句话:“人生在勤,不索何获。”我想:学习也应该勤奋,才会有收获。操场上,同学们活蹦乱跳,篮球队员个个生龙活虎、竞争激烈。同学们有的跳绳,有的打乒乓球,有的跑步,脸上洋溢着快乐。随即,我看见了在操场角落的垃圾桶,它藏污纳垢,却不求索取,我们的老师们不也是这样的吗?我情不自禁地想起了这样一句诗:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”

  在生机勃勃的校园里学习,我很快乐,我爱美丽的校园,那是我的乐园。

初一的老师作文 篇8

  在人的一生中会有许许多多的老师,也许会给你留下不可磨灭的印象,在我的小学阶段,给我留下了不可磨灭的印象,她我的班主任舒老师,

  舒老师个不高,一头金色的卷发,一双炯炯有神的眼睛,看起来精神。

  舒老师对待就像朋友一样,对她也的信任。有一次,我的三科成绩都在下降,心里很着急不知该怎么办,这时我想起了舒老师平时对说的有不开心,烦恼的事都可以告诉她,我鼓起了勇气找到了舒老师,她正在休息。舒老师见我进来便问我有事,我说我想找她谈心。舒老师听了兴,立刻把握带到了会议室。我坐下后把心里的不愉快全说了,舒老师帮我分析了,我也知道了怎样成绩,舒老师并告诉我上课要多举手回答问题,对要充满信心,不管回答的对与错,都要大胆回答。回答对了很开心,很有信心。回答错了也不要气垒,不要灰心,下一次回答。

  听了老师的话,我真的从此了,我的成绩了,上课也爱回答问题了,我为此真的兴。

  而让我有这么大的正是舒老师的那些话,我从心底感谢舒老师。是她让我对充满信心;是她让我学会怎样面对挫折;是她让我广交朋友。短短的两年里,我似乎学到了在普通学校几年也学的东西,那也许学校与其它学不同吧!

  马上就要离开,我想我永远也不会忘记使我的人舒老师,她会永远在我的心中。

初一的老师作文 篇9

  老师,是万能的金钥匙,是辛勤的园丁,是指引我们走向成功之路的铺路石,老师是圣洁的天使引导我们进入知识的海洋,老师啊老师您仿佛是我们教育着我们第二个母亲带给我们慈祥和温暖。仿佛是我第二位父亲传授我许许多多的知识。

  老师您含辛茹苦地教育着我们,我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导,您是多么和蔼可亲。老师你们不求回报盼望着我们有自己的成绩将来可以自食其力,你们默默无闻不奢求学生记住你们,你们夜以继日的工作着,我想真挚地对你们说:“老师您辛苦了,休息一下吧。”我还记得曾经有一次大雨倾盆,班上的几个调皮捣蛋在外面闹的鸡飞狗跳,结果回来时全身湿漉漉的像刚从水里回来的鸭子一样。唐老师看见了这一幕不但没有责怪他们,反而不厌其烦地为用自己的吹风机他们吹干了身上的衣裳。难道我们不应该以老师为榜样吗?难道我们不应该敬佩这样的老师吗?

  我们的语文老师张老师非常严格对于学习毫不松懈但是没有严格的老师哪能有优秀的学生,我们的成绩正是在这种环境下突飞猛进的。我们的数学老师唐老师虽然每一学期的进度非常慢但是每一次都还是会不慌不忙慢条斯理地教导着我们每一次都会反复巩固练习使我们一点一点进步。

  奥数老师李老师教学方法独特在他的课上只要认真学习便会学到很多。李老师不会管不专心的人反而让他们“自作自受”因为他认为想学就学。我第一次去学习时便有人捣乱,李老师用幽默风趣的语言给他们取一个又一个绰号使他们难堪全班也哄堂大笑这使别人打起精神也在提醒其他人可是一个两全其美的办法,在我的印象里班上从来都是精神抖擞的。李老师也非常辛苦明天都有制作非常多的试卷每天都要夜以继日地工作。

  现在我们正在一天天正在一天天成长,知识也在一天天增加,但是我们不可以忘记她们,那位圣洁的天使,辛勤的园丁,我们的老师。

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