关于初三作文汇编7篇
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的初三作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三作文 篇1
铜铃眼，撞钟声，滴溜溜双耳挂垂，圆睁睁两眼点睛，咆哮有如猛虎之势，蹙额仿若卧龙点睛。
没错，他就是我的同桌——“左手”，一位左手比右手使得顺畅的高手。
转瞬间又来到了那“阴森”的化学实验课，张老师令人“惊悚”的嗓门简直令我们“下不去手”，身边的“左手”却气定神稳、毫不畏惧，轻车熟路地拿起一个烧杯，第一个开始组装仪器了。
一提、一靠、一旋、一扣，他一出手就非常娴熟。烧杯中强腐蚀性的NaOH在“左手”之中，很快变成了“可爱”的.雪碧。只见他搓了搓手，如一个内科手术医生一样拿起坩锅钳，轻轻一捏，那软得如粉一般的“大理石碎片”便被聚成一团，滚进烧杯中去了。
我刚刚沉下气来，他又诡异地笑了一下，用另一只手去拿“浓硫酸”，还是他不惯用的"左手”！我惊出一身冷汗。只见那左手像变了魔术般，又如大型机械臂一样，轻托起危险品，缓缓移动，准确落下，烧杯只是轻泛涟漪，似春风吹拂，“左手”稳如泰山。
“左手”同学的左手，在我眼中，不比《俗世奇人》里苏七块的手逊色，不仅教会了我沉稳，更让我迷上了化学。
然而，人算不如天算。我飞速攀升的化学成绩在上次考试中被“打回原形”，天似乎塌了下来，教室中气氛沉闷，只有一个人还保持微笑，那个人是同样“挂科”的“左手”。我板着脸靠近同桌，用臂膀顶了顶他：“左哥，考这么好？咋这么高兴？”他微微转头，微笑了许久，才缓缓地说：“我也失望，因为成绩不理想；但我也高兴，是因为我发现了自己的不足！”这个沉闷的话题，被他一句话破解，我突然明白了他总能沉稳淡定的底气。他继续开导我：“考试不会催垮一个人。所有的不满和伤心是需要被隐藏的，只有你发现了错误并加以改正，才能少流一些无用的眼泪。”此时的他，眼中闪着光亮，透着坚定，他的左手下意识地抚了一下鬓角，我竟发现他的额边生出了几缕白发。
我明白了，这学期他一路高歌猛进，不断突破，是因为他有强大的内心啊！这才是变成强者高手的途径。
面对困难，有人对我说：“哭出来吧，哭完就好了！”而“左手”却说：“伤心应藏在心底，努力才是避免流泪的方式！”
你真的厉害，我的“左手”大哥！
初三作文 篇2
光阴似箭，年年岁岁不断逝去，回顾过往，满目尽是金色烂漫的童年记忆。那时候，不似如今常常感叹红颜弹指老，只余下欢声笑语。和你在一起的日子，有欢笑，有泪水，就像一锅五味杂粮，变化多端。
你，陪伴了我五年的朋友——我的拉丁舞鞋。
犹记得初见你时，心中按捺不住的激动，你静静的待在精美的包装盒里，全身都是粉紫色的，还缀着几颗亮闪闪的水钻，鞋身都被一层金粉包裹着，还有五厘米高的`鞋跟，一瞬间就萌化了我的一颗爱美之心。
记得第一次上课时，我穿着你在舞蹈室里练习基本动作，虽然枯燥却又有些许期待，你在日光灯的照射下闪闪发光，似乎在为我加油，望着眼亮四射的你，我的心情又少许好转，两个小时的基础训练，让我的身体非常疲惫，但因为有你的陪伴，我的心中又掺杂了一丝喜悦，不知不觉中抚平了身体上的酸痛，正应了一句话：——“痛并快乐着”。
于是，在你的陪伴下，我把舞蹈视作我生命中的一部分，而你也是生命中不可或缺的一个好伙伴。我的舞蹈因为有你的配合越来越熟练，让我整个人也越来越自信。
你给我带来了欢乐，亦伴随着泪水。记得有次在舞蹈课上，我没有穿袜子，淘气的你在我的脚后跟上蹭来蹭去，刚开始我并没发觉什么，但是不久后，阵阵的刺痛，让我不由自主的看着我的脚，猛然发现，居然被你蹭掉了一个指甲盖大小的皮，鲜血正在伤口上溢出来，无奈，我光着脚，一拐一拐的提前回家。在处理伤口的时候，因为经过清洗后还必须擦消毒水，疼的我禁不住泪水在眼眶里打转。伤口的疼痛，让我不由的对你心生怨气，当时真的恨不得丢了你，但是看着你被磨掉了一层金粉的鞋面，想起你刚来到我身边时那熠熠生辉的样子，我忽然感觉亏欠你好多，你因为我，被磨去了光华，而我因为自己的失误，却在这里埋怨你，我不由得把你抱紧在我的怀里，而你的水钻在那闪啊闪，也好像是在对我撒娇，让我感觉又气又爱。
和你在一起的日子，总是那么的多姿多彩，似乎尝遍了人生百味，甜如蜂蜜，酸如柠檬，苦涩如咖啡，麻辣如花椒。但，你和我在一起，陪我度过了人生中最充满乐趣和纯真的童年。
现在，我虽然再也套不上你去舞动我喜欢的拉丁舞，但是，你永远是我的朋友，我会一直把你珍藏，直到永远。
初三作文 篇3
从小，在书本上，我就看见过中国第一大河——长江，也看见过母亲河——黄河。可是，我却从来没有见过大运河，她是什么样的呢？今年国庆节期间，妈妈特地带我去铁岭关看了看大运河。于是，我终于有了机会走近向往已久的大运河。
从导游的介绍中，我了解到：大运河，即京杭运河，是我国古代伟大的水利工程，也是世界四大古代工程之一。她北起北京，南到杭州，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长1794公里。走在大运河边，我感到河面宽阔，可以同时容纳五、六条船并排驶过；而且船流量很大，仅仅5分钟就驶过了13条船。运河中的船以货船为主，主要装载沙子、石头、油等物资运送到各地。运河水是土黄色的，很浑浊，船驶过处还不时泛起一片片白色的泡沫。
那么从前的大运河是怎么样的呢？据奶奶告诉我说：别看大运河现在静悄悄的，从前可热闹哩！南来北往的船只运送着粮食、布匹、煤炭……每天清早，河面上船只如潮，岸上车水马龙，人流如织。傍晚蓝天白云，夕阳倒映，辛苦了一天的人们回到自己的“鸟巢”，安然进入梦乡。运河边，大窑路上有几百年前烧砖用的土窑群。运河里还有一只只摆渡船，船公唱着渔歌把男女老少送到对岸。大运河沟通了南北经济的文化交流，促进了两岸商业城市的繁荣。我的故乡——苏州也正是因为大运河而闻名于天下。
哦，原来大运河上以前是这么的繁华，起着这么大的`作用啊！我又查了一下资料，更发现她的建成也已有很长的历史了。大运河始凿于公元前5世纪的春秋时期，后来经过7世纪的隋朝和13世纪的元朝两次大规模地扩展，利用天然河道加以疏浚修凿才连接而成。看来，大运河不仅起着重要的枢纽作用，同时她也是我国古代劳动人民智慧的结晶啊！
可是，如今的大运河呢？她早已没有了以前的清澈，早已看不见成群的鱼虾在水中嬉戏……现在，见到的只是满是淤泥的浑水拍打着两岸的石头；浑水“哗哗哗”地流淌着，好像在说：“不要再往我身上扔垃圾了，还我原来的清秀吧，我要继续为大家服务！”朋友们，让我们每一个人都来爱护水资源，爱护大运河，让大运河继续发挥她的作用，让大运河成为我们心中永远的朋友。
大运河，你是我心中最美的风景线。你从这座城市流过，也从我的心里流过！
初三作文 篇4
从出生到现在，试过独自在家无忧无虑，试过在学校谈笑说趣，试过在街上与人争论，越来越多的作业，越来越少的娱乐和睡眠，越来越在乎自己在大家面前的形象，让我深深地感到：长大不好。
刚上小学时，老师并不布置作业，我们也觉得成绩的高低没什么所谓。回到家，不是丢掉书包坐在沙发上看电视，就是直奔自己的玩具自个儿玩了起来。没有任何的束缚和守则，父母也不对我们提出什么要求，无忧无虑，吃了就睡。可慢慢地，我发现生活都改变了，老师布置越来越多的作业，我的积极性也增加了。我每天都能完成当天的作业，我也被越来越多的老师夸奖，甚至给我一些不同于其他同学的作业，我也尽力完成了。可到了后来，我赶不上了，练习册多了许多空白，作业有时也不交。我贪玩了，就以给忙碌的自己放松一下为由贪玩了。看堆在书桌上的作业，感慨道：长大不好。
小学时，不用上自修，傍晚就放学，每天也有足够的.时间完成作业，当然就有时间玩电脑看电视了，一大早起来，同学们起早读也是书声琅琅，哪有在座位上睡觉的？可是上了中学，要上自修了，没能看自己喜欢的节目，晚上也得很晚才能睡觉，早读的声音也小了，自己也不由自主地在座位打起了哈欠。睁开睡眼惺忪的眼睛，感慨道：长大不好。
小学时，每次升国旗，都能听到整个广场唱出有力量，有魄力的国歌，可如今，中学里的人数可是比小学的多得多，却无人肯大声唱国歌，唱国歌的人往往会被周围的人嘲笑，说是“假积极”“装的”，没过多久，那人也不唱了。唱国歌真的有这么难吗？望着冉冉升起的国旗，周围没有国歌响起，我感慨道：长大不好。
初三作文 篇5
似水流年，今天的我已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我已经离别童年，走向青春。来源：带着对未来的？憬，我来到了镇一中，走入了初一糊口。入进初中以前，就对初中校园有着很深的向去，我一直很想长大，成为这里的一份子，由于这是我向去以久的校园。到了这里以后，我对校园的一切都是那么的好奇，无法再按捺住高兴的心情，与我的小学挚友道绝无穷的欢喜。我畅想着在这里的糊口，在这里的三年里，我会不断成长，不断提高，我在这里，会有我的一片天地，我会交到良多的朋友，熟悉不同的人，学到不同的新知识。上初一了，再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相称激猎冬从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在步队后面，所以涓滴不能放松，要时时都处在学习状态。我必需要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得优异成绩。
初中的一切，对我来说是新鲜的，一切都那么新鲜！例如：增加的课程，有很多是以前没有的.。还有晚上的晚自习……等等。
开学第一天，永遥是那么记忆犹新，那激动的心跳至今还未平静。这一天，永遥是夸姣的。它意味着我们又长大了，该向新的目标奋斗了。望到同学和老师亲切的笑容，心中不禁荡起阵阵涟漪。望着目生的书本，一股好奇从心底萌发，学习的爱好不知怎的，溘然得入步起来。
这天，在学校里望不到任何不文明的行为，大家都循分守纪，也许是绝力维护心中那朵绚丽的花儿吧！当朗朗的读书声归荡在校园上空时，那鲜艳的五星红旗也更是刺眼。
开学了，也就意味着我要与痛快的暑假说拜拜了。投进到全新而紧张的学习中往了！
在心里大喊一声“加油，向新的目标前入，您永遥是最棒的！”。
初三作文 篇6
一次次风吹雨打
一次次昂然挺立
面对狂风骤雨
我们无所畏惧
因为我们正年轻
阳光下的彩虹
我们不屑一顾
不断追求
是我们永恒的信念
因为我们正年轻
懵懂的'双眼
望着布满烟雾的远方
至于未来
我们只好带着勇敢去闯
因为我们正年轻
既然选择了高山
那就无须瞻前顾后
我们勇攀高峰
莫让时间消磨我们的意志
因为我们正年轻
未来在召唤
我们虽无一腔孤勇
却还愿去探险恶深渊
追求那不知名的喜悦
只因为
我们正年轻
初三作文 篇7
父母是我们身边最贴近的人，他们时刻关怀着我们，在身边教导着我们。同样是父母，傅聪与傅敏的父母则是用一封封书信来表达对自己孩子们的关怀和热爱。正式这一封封的书信，感动着我们、打动着我们。
傅雷是我国著名的文学翻译家、文学评论家，他是一个博学、正直的学者，极富个性。而母亲朱梅馥是一个极具有东方文化素养、有经理了西方文化洗礼，既温厚善良、又端庄贤淑的东方女性。
家书中的'家教风格，显现的底色是中西文化的融合，也是父母与孩子的文化中合体。
家书中的底线是先“做人”。关于“做人”，傅雷写道：“我说的做人，是广义的，私德、公德都包括在内，主要是对集体、国家负责，对人民负责。”而傅聪则是这样理解的：“我父亲说的做人，绝不是世俗概念的“做人”，什么药面面俱到啊，什么在社会上药怎样怎样啊等等。他说的“做人”，恰恰相反……是另一种意思。”傅敏先生正式遵循父母熊掌的意思，既明确“底线”，又铺陈“底色”，编纂了这部家书，让更多的世人明白理解。
傅雷之所以说“先做人”是“底线”，实际上也是傅雷一贯的教育理念。他认为“教育当以人格教育为主，知识其次。”孩子品德高尚为人正直，文门欠缺一些也是没有关系的。而傅聪所说的“做人”则是“底线”加“底色”，在最高意义上做一个精神上有所升华的人。这里的“底色”则是以“全面的文学艺术修养为基础”，健全自己的精神世界，不断的求索追求，“知其不可为而为之”。
一封封书信，在表达浓浓亲情的字里行间映照出美好的人际关系、高尚的生活准则、优良的行为操守与道德传统、拳拳的爱国热情这些内容，都是中华民族优秀文化的组成部分。
读了《傅雷家书》后，我懂得了许多，我更加理解父母了。这本书，不仅是一本教育书，也是一本可以拉近父母与孩子的一本书，让孩子更了解父母，让父母了解孩子的书。
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