实用的初三作文合集7篇
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的初三作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初三作文 篇1
感谢有你们，陪我走过那段路。
——题记
人们都说在学习时代放手一搏方能不负韶华。我却觉得，能在尚且称得上青涩的年纪里遇到一些人，一起欢笑，一起流泪，一起做很多好玩的事，亦算是未负韶华了。
思绪延至操场，红色的跑道，绿色的草坪，还有那棵参天的古槐，都承载了太多太多。还记得吗？我们曾一起跑步练习，任由汗珠淌下脸颊，咬着牙坚持跑完最后一圈；还记得吗？我们一起围住参天的槐树，彼此谈论着今后一定要怎样怎样；还记得吗？你笑我踢腿踢不高，我不服气，倔强地反驳“我可以把腿抬到你的头顶”，后退几步，加速向前，抬腿，眼看着已升到了你的头顶，却因抬得太高而滑倒，你不笑了，跑过来赶紧扶我起来，心疼地问我疼不疼……你们，都还记得吗？
整个初中，我觉得最令人怀念的`还是初三的学习生活。晚上上完晚自习，我们常常意犹未尽，还会和两个同学在楼梯间复习备考，由于学校临近铁轨，每次我们听到火车鸣笛声后才去寝室睡觉。现在回想，在当时紧张的学习之余，能和几个同学晚上一起听火车鸣笛声，还是一件挺浪漫的事情。还有初三的那位化学老师，留给我的印象颇深。他已年过半百，时常给我们讲他的读书时代，有一次，他讲道：“我读书的时候，曾经跟我同学讲，要是长大后有了儿子，就给他取名肖酸甲（钾），要是女儿，就取名肖酸美（镁）。”老师真是幽默啊，现在回想，我依旧要笑出声来。
初三，就在我们的努力中一点点滑过去，过去的是时间，却留下了最美好的回忆。
中考前几天，是我们照毕业照的时间。人数不多，四十几人，一排排木凳摆在那里，整齐中透露出丝丝的离别之意。我邀了几个好友合影，摆出这样或是那样的姿势，一个个笑靥如花，时间就此定格。我将照片厚厚的字典，偶尔翻到，还是会勾起我的回忆，内心泛起一层层的涟漪，感动且湿润。
初中，一个集体，一串笑声，一阵欢呼，一排排桌子，还有几张“老照片”，一层层的青涩的回忆。
有一首诗写道：“叶落的时候，你明白欢聚，花谢的时候，你懂得青春。”或许，我们的青春就在这一点一点的欢笑间慢慢消逝了吧！
初三作文 篇2
在寒假中，我读了好多的书籍，其中一本就是《鲁滨逊漂流记》，这本书是英国作家笛福写的。
《鲁滨逊漂流记》这本书主要描写的是鲁滨逊因为不听家人的劝告，私自出海，在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，船上二十余人除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上，凭着他惊人的毅力与勇气，一个人在岛上生活了二十八年，并依靠自己的智慧逃出了孤岛。
在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等的勇敢。当鲁滨逊被冲到岸上时，他的身上只有一把小刀，一只烟斗，一小盒烟叶，除此之外，什么都没有。当时他是很绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他独特的'个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。
鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所……这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。
鲁滨逊整整在孤岛上生存了28年，直到1686年12月19日，鲁滨逊才得救离开荒岛。
读了这本书后，我明白了面对困难时不要失去信心，人们面对困难往往带着放大镜，可是当你真的面对他时，你却明白了：困难，不过如此。我觉得我们应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，取得最后的胜利！
初三作文 篇3
那一位老人——我心中最美的风景线！
他的名字，我已经不记得了，但是，他那阳光般的笑容，使我过目难忘。
上次我到翠湖游玩，我看到了那一座雕像，一位老头儿手伸向远方，腰上有一个褪色的黄皮包，里面有许多玉吃的东西，如玉米粒、鸡蛋饼干？老头儿的表情比较悲惨，好像失去亲人一样！他手伸向的方向，是一片宁静的湖！湖中有着传说中的吉祥鸟、幸福鸟——海鸥！它们在空中自由自在地飞翔着，像正在表演舞蹈的舞蹈家们！
我走到那里给这些“小家伙”们喂食！想着当年那位老人给这些海鸥喂食！这位老人月工资并不高，才500元！一次年终奖只是六个鸡蛋，他每天都要买许多玉米粒给海鸥吃，一到过年，他每天都来看海鸥！他家里这里非常远，每次他来到这里，就像和海鸥千里重逢一样！一次年终奖六个鸡蛋，他应该自己吃，居然全部做成鸡蛋饼干给海鸥吃！他和海鸥好似亲人！他是和海鸥一体的！这种精神使者的敬佩的！他和海鸥可亲了！“喂！独脚、老沙、灰头、公主！”他兴奋地叫着几只海鸥飞向空中，我看见一只只有一条腿的海鸥，想必就是独脚吧！老沙身上有些杂毛，有些颜色再说看上去很老！所以叫老沙！灰头嘛就是头是会的，身体是白的！瞧！这就是公主！跟迈克尔杰克逊似的！头上头发立起来，像皇冠，所以称之为公主！
老人虽然已经去世多年，但是他的魂魄去还留在人间！他的心是和海鸥一体的`！虽然他喂不了海鸥，但是还有许多好心人再给海鸥喂食！人们举得这位老人的品质是重于泰山的！于是将他的雕像刻出来，放在湖中心，每天海鸥们都在老人身旁打转！也许是让他快点回来吧！
风景线！这是精神的风景线！老人用最后的遗像表情传递给我们——人类与动物亲密接触能使世界更加和谐！那一道美丽的风景线，至今还留在那？
初三作文 篇4
人生之路漫漫其修远兮，既有风光无限时，更有愁云惨淡期。生活！生！怎么一个活字了得。
蜂蜜篇
遥想公瑾当年，雄姿英发，羽扇纶巾，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭！”赤壁之战中的周瑜，真可谓风光无限，何其自信，何其潇洒！
追想到太白，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬嵩人？”非凡的自信与自负，一次的醉酒，可以让贵妃为之递茶；宰相为之脱靴，那份潇洒在官场真是发挥到极致！
还想到东坡居士，一朝殿试，父子三人皆鱼跃起龙门，在死气沉沉的考场合作了一副气势非凡的画卷，当时的苏轼，壮志凌云，“一览众山小！”
是啊！生！有时会如蜂蜜一般甜蜜，让人难以忘怀！
黄莲篇
不曾想到，自信潇洒的周瑜死前发出了“即生瑜，何生亮”的慨叹；
也不曾想到，才高八斗的太白也会有“大道如青天，我独不得出”的困惑；
更有气势不凡的东坡，会一贬再贬，甚至因“乌台诗案”差点被杀头，从而也会吟出“谁见幽人独往来，寂寞孤鸿影”的惊恐与孤独；
更不用说易安居士的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的家破国亡、孤独漂泊的凄苦；
当代的史铁生不也有“上天让我活致函最狂妄的.年代，却残废了我的双腿”的不公吗？
是啊，历史长河，多少人生不幸，多少人生悲剧！生，有时人如黄莲般般苦涩。生活！生——活，怎一个活字了得啊！
落花余香篇
太不幸也许是太幸运。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的李白，作不盛唐的达官贵族，居然浪游天下，唱出了盛唐的最强音，成就了浪漫主义诗歌的绝唱。
仕途坎坷的苏轼，最终走向了“归去，也无风雨也无晴”的旷达和超脱，成为了豪放派词宗。
还有李清照，成就了最杰出的女词人。
还有史铁生，海伦·凯勒，最后不都成为了一只破茧而出的的蝴蝶，给世人带来了前所未有的美丽吗？
巴尔扎克曾说过：“不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝弱者的无底深渊。”生活就是样，酸甜苦辣，各样俱有。
生！怎一个活字了得？唯有把握甜蜜，超越不幸，方可成就完美的一生。
初三作文 篇5
外面的风向他嘶咧着嘴，雪花也打着节奏对着他讥笑，只有那破旧草屋陪着他面临危难的侵袭与他同甘共苦。 他是一个孤独的患难者，不知道关怀和亲情是否能使人从病魔中被解救出来。他已知道自己得了肺癌，却只能等待死神将他勾去。他已经没有勇气去拿桌上那杯快要凝成冰的水了，他浑身就象那杯子里的水一样慢慢变僵。破草屋里只有令人毛骨悚然的咳嗽声，每一声都好象能将人心震碎似的。他按住心脏生怕它会被震碎，他将眼睛闭上以沉睡的方式脱离苦海。经历了一段没有痛苦的时间，又从睡梦中被咳嗽声惊醒，他的声音变得喑哑，烈火在喉咙间燃烧使他倍受煎熬，他难以喘气憋得额头直冒汗，眼睛直直的'望着房顶，眼泪随着汗水一个劲的向外窜。每咽一口气都会被扎住血管，他在床上不停地颤抖。 他感觉到剩下的时间不多了，应该出去走走，再与蓝天白云见最后一面，他已经没有选择的余地了，他用尽浑身的解数爬起来，穿上已开缝的鞋，将那快要掉下来的木门推开，步子显得沉重而乏力，时常会摔倒但还会重新站起来。他没有力气拍打身上的雪和泥，凭着意志力他又朝前冲了几步，他支撑不住了，忙去扶住身前那棵已枯干的小树停留了片刻。
不一会儿，嘴里的血随咳嗽声喷出，脸变得灰黑，不知他能否过完今天，甚至现在。
初三作文 篇6
明亮的陽光点亮每一枚叶片，斜斜地从缝隙中筛出，木制长椅灵巧地弯出一个赏心悦目的弧度，浅灰、浅红、棕黄的鹅卵石像小动物的脚印，生机勃勃地铺满了长长的小路。绿草如茵，繁花似锦，蓝天白云一尘不染。
当表姐给我看这张照片时，眼睛里有着温暖而明亮的光芒，有着自豪、憧憬，以及对未来的遐想——这是大学，表姐的大学。
我不由得想起了曾经有那么一叠整整齐齐的纸，那不是一张白纸，上面有我们仍显稚嫩的笔迹，和年少轻狂的梦想。梦想，对于我们来说，那么简单而清晰，有那么困难而迷惘。清清楚楚地记着我去收那轻如鸿毛的纸张时，那一个个脸上的羞赧，黑白分明的眼睛里在陽光下仿佛能折射出道绚丽的彩虹，还 有嘴角那一抹上扬的弧度，跃跃欲试。我们忍不住低下了头，以示自己的谦虚，又忍不住用余光瞄瞄四周，是否有人窥视着我们梦想，又仿佛是在对谁说，我决定了，我就要去那个地方，那是我的梦想。当我收齐所有的“梦想”时，感觉手里沉重得很，有着几十个少年的清澈目光，几十个少年的美好梦想。当陽光晕染在纸上的空白处，我虔心期盼，所有心怀梦想的人如愿以偿。
每当夜深人静时，我总看见那一缕缕灯光，从被窝里，从书桌前，从什么不知名的地方溜出来，点亮那一小方天地。那也许是莘莘学子，也许是在办公室里奋斗的上班族，也许是在外漂泊随处为家的人们。我们总是熬红了双眼，熬出了黑眼圈，为着生活中那象征着五彩斑斓与光明的梦想，熬着自己的青春岁月。
梦想如灯，它也许是一盏霓虹灯，绚丽瞩目；也许是一盏LED灯，受人赞许；也许仅是一盏白炽灯，笨拙发光；也许仅是一盏如萤火虫般的灯，微弱却坚定。有梦想的人是最孤独的，有梦想的人也是最幸福的。作为一个学生，作为一个心怀梦想的学生，我总是感受到自己有多幸福——你听那清晨便响起的朗朗读书声， 看那课间埋头苦读的身影，看那课堂上各抒己见的发言， 听那课后争得面红耳赤的辩论，看那操场上于风中蒸发的汗水……无论那个少年少女是腼腆或豪放，木讷或开朗，迟钝或灵巧，我们握着笔的手都是坚定的，我们在纸上一笔一划写下的都那么清晰，我们的眼睛里，有一盏灯啊，那是我们的梦想，是他们努力的.动力，是他们力量的源泉。总有人哭，总有人笑，总有人伤到，但哭完了就要抹干眼泪，笑好了就要收敛心思，磕破皮了流血了都要站起来继续往前走！那是我们！怀揣着梦想的我们！
然而，作为一个中国人，谁的心中又没有一个“富国强兵”的梦想，谁的心中又没有对一个大同社会的渴望，谁又不想作为一个中国人在世界上挺直脊梁、昂起头？“少年强则国强”，“为中华之崛起而读书”，先辈伟人的谆谆教诲萦绕耳畔，每当国旗升起、唱响国歌时，我们，我们华夏子孙的心中，有热血在激荡，有梦想在起航！
梦想如灯，在心中，在眼中，在脸上，它指引着我们磕磕绊绊地长大，指引着我们一天天蜕变成自己喜欢的样子。不放弃自己，不放弃梦想，失败了重新来过，成功了再接再厉，梦想始终在前方。
每一个心怀梦想的人，心里有光，嘴角含笑，那是幸福的模样。
初三作文 篇7
最近在微信上看到一则“爸爸，我想买你1小时”的一段故事，这是来自新加坡的电视剧《小孩不笨》，于是我抽空认真地看了一遍《小孩不笨》，感觉到这部影片真实地反映了当今社会家庭教育的严重缺陷和部分学校的部分老师教育学生方法不当的弊端。在此，我根据剧情以及学校教育的实际谈谈个人的想法，以飨读者。
学生顽皮是孩子的天性，作业拖拉，甚至不做是孩子没有养成良好的学习习惯所造成的。这责任应归咎与谁？我认为，第一是家庭，因为孩子的家庭作业是在家里完成的，而影片中反映的家长忙于工作，无心过问孩子的学习，只有一味的问问，孩子，作业做了没有，有的甚至根本不闻不问。有时孩子遇到不会的问问父母，结果遭到父母的呵斥、责骂，现实也是如此。第二是教师，因为教师是“传道、授业、解惑者”，是教书育人的栽培者，是培育花朵的耕耘者……教师有责任进行引领，唤醒学生朦胧幼稚的'心灵，使其端正学习态度，好好学习。可影片中的符老师看到学生没做作业，大发雷霆，痛骂学生，并把学生赶出了教室，而另一班级的老师看到学生考试的分数由15分上升到了20分就大大鼓励，并且每人奖励一张张学友的光盘，学生一片欢呼。再看看我们现实的教育，这种现象在少数教师身上仍然存在着，不做作业一顿训骂，不是到办公室去补，就是站在教室门外，扒在走廊阳台上补。我不禁要问，这样的教育是对学生的尊重吗？作为老师你了解学生真正没做作业的原因了吗？
小学生是天真又幼稚的孩子，他们的成长需要孩子的父母，学生的老师去诱导、去沟通，需要父母和老师的理解和呵护，需要的是尊重和鼓励。如果孩子学生在家从父母那里看到的是冷战和漠不关心，得到的是埋怨和责骂，甚至是暴打；在学校接受的严格校规校纪的约束，一次次考试失败的打击，承受的是考试失败后老师无情的讽刺和挖苦。怎能让孩子有尊严地学习呢。
家长忙碌是为了孩子，教师严厉也是为了孩子，但我们都忘了，现在的孩子需要什么？我们清楚吗？我们的一片苦心，孩子理解吗？我们都有一颗爱的心、善的心，但只有这些是远远不够的，爱还需要科学，需要方法，需要技巧。没有沟通，就注定会产生冲突；没有沟通，就失去了彼此了解的机会；没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱；没有沟通，我们不知道对方在什么时候最需要的是什么；没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是什么。
教育的真谛是尊重。“大爱无痕”，让我们用心去爱孩子，用适宜的教育方式引导孩子，用我们的真爱去换取孩子们那金子般的真情吧。