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小学二年级作文

时间:2022-06-12 11:58:26 二年级作文 我要投稿

【精选】小学二年级作文汇总5篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编帮大家整理的小学二年级作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精选】小学二年级作文汇总5篇

小学二年级作文 篇1

  今天,爸爸从外边捡回了一只刚刚学飞的'小麻雀,交给了我,我高兴极了,小心地把它抱在怀里,还喂它吃蛋糕,可它点也不吃,我又把它放在笼子里,逗着它玩,可它总是叽叽喳喳地叫着,好象很不高兴。

  看着小麻雀不高兴,我很着急,可我又听不懂小麻雀的话,就去问爸爸,爸爸说:“小麻雀一定是想妈妈了,没有妈妈多可怜啊!”听了爸爸的话,我难过极了,心想:小麻雀没有妈妈多可怜啊,不如我把它放了,让它自己去找妈妈。于是,我打开鸟笼,放出了小麻雀,小麻雀飞出了鸟笼,叽叽喳喳冲着我叫,好象在说:“谢谢你,小朋友,再见!”看着小麻雀越飞越远,我高兴地笑了。

小学二年级作文 篇2

  星期六上午,我和全班同学、老师玩游戏,游戏的名字是夹珠子。要准备的道具是筷子、杯子、珠子。游戏规则是在规定的时间内,哪个组夹珠子夹的最多,哪一组就赢了。

  第一回合是:罗老师把我们分成二组,比哪一组夹得多。时间到了,我们这一组就赢了,他们那一组就输给了我们。

  第二回合是:让我们选一个人当代表,让两个组的代表互相比赛,后来他们那一组又输给我们了。

  最后的第三回合开始了,罗老师要第二组的'代表,自己选一个人和自己比赛。她第三个就是选的我,老师说准备开始,我和另外的小朋友开?技校我连第一个都夹不起来,最后,我终于夹起了第一个,然后,我就继续夹。罗老师说:“时间到,老师先数我的,我的5个,她们有12个,所以我们又取得了胜利,当时我的心情很高兴。

小学二年级作文 篇3

  今天是七月八日,今天是个特殊的日子。因为我奶奶的生日就是在这一天,我们都很高兴、很开心。

  当天,乌云密布,天阴沉沉的`,让人感到闷闷的。过了一会儿,雷声大作,接着狂风大作,紧接着下起了倾盆大雨。虽然雷声让我们震耳欲聋,但也破坏不了我们又高兴又开心的心情。为了给奶奶一个惊喜,我们一边装着不知道,一边在策划着。摆上蛋糕,插上蜡烛,我们把灯关了,由我去请奶奶出来,我们点燃蜡烛,唱上生日快乐歌。我看到奶奶眉开眼笑,奶奶用双手紧紧地抱着我,我很开心。过了一会儿,奶奶流出了眼泪,泪水滴到我的脸上,我抬头看着奶奶饱经风霜的脸庞,禁不住鼻子一酸,眼前也模糊了。唱完生日歌后,我往窗户一看,仿佛见到雷公公、风姑娘和雨姑娘在说:“祝你奶奶生日快乐!”随后,雨停了,天空一片晴朗,让大家感到凉爽。

小学二年级作文 篇4

  灵水在武鸣县,距离南宁只有几十公里,是我国著名的天然泉水湖,那水清澈见底、绿树成荫,是个十分好玩的地方。

  我们是在今年暑假去的,我和爸爸、哥哥、伯父、伯母、以及他们的.几个朋友要一起去游泳。我们走到湖边,一看,哇,湖水清澈见底,我看到了许多千奇百怪的石头、水草,水草在水中飘飘悠悠的,什么都看得清清楚楚。湖的周围到处都是树,有榕树、龙眼树等,那些树影映在湖中,芳草绿树成荫,让人想晒太阳都难。武鸣灵水是恒温水,几股泉水从地下冒上来,常年保持在22°C~26°C,所以就显得冬暖夏凉,难怪伯伯说这里还是中国游泳队的冬训基地呢。

  我们去的时候刚好是天气最热的时候,有30多度,我下水的时候感觉水冰凉冰凉的,全身发抖,牙齿一直在打架,当我想上岸的时候,却舍不得大自然赠给我的凉爽。哇!武鸣灵水真是个水美、树美、好玩的地方,你去了心情也一定很美,可以称为三美了。

小学二年级作文 篇5

  人物动作描写

  教学目的:让学生能观察到人物的动作,并添加形容词描写下来,描写的相较于昨天的更详细一些。

  教学重难点:观察仔细,把人物产生的动作加上动词描写出来。

  一、课前回顾

  同学们,我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌,大家都有回家观察过爸爸妈妈(身边的人)的外貌,发现了每个人不同的'特点。那我们今天,就来观察每个人不一样的动作描写。

  二、新课导入

  请一位同学上来(做了几个动作),请问刚刚这位同学他在干什么?学生回答。刚刚我们说的是不是在描写他的动作?好,今天,我们就来学习人物的动作该怎么去写。

  三、教学过程

  例文:小英跑到跳高台的横杆前,左脚踏地,双臂摆动,身体就像小燕子一样飞过横杆。

  刚刚这段话描写了什么用几句话?有几个动作?同学们也能和他一样,把动作详细的描写出来吗?现在老师来做几个动作,请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。分析每个动作怎样形容最恰当。

  布置作业:在回家的路上或者家里,仔细观察身边的人或路上的人,将其中一部分详细地描写出来。

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