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应用文作文

时间:2021-12-27 17:56:56 应用文 我要投稿

精选应用文作文合集5篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家都尝试过写作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家整理的应用文作文10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选应用文作文合集5篇

应用文作文 篇1

  编写作者小传的目的,是为了宣传作者,扩大影响,让其更广泛地得到社会的了解和承认;同时,也是给读者正确理解作品提供方便。鲁迅说过:倘:Problems in My Life中考英语作文:我与奥运20xx年英语求职信样本全市高一年级全体英语教师新课程培训工作总结20xx英语专业大学生求职信英语专业毕业生实习介绍信 高中作文素材:考场作文素材 应用文写作技巧

  作者小传是一种以简洁的文字,介绍作者生平中的主要史实以及创作、研究活动中主要成就的微型传记。读者不仅能从横的方面了解作者的年龄、单位、职业,还能从纵的方面,观察到作者在生活和创作道路上留下的足迹。

  写作者小传时,应注意以下几点:

  一要注意稳定性。特别是图书,再版机会较多,要长期留传下去,因此一些不够稳定的材料,如作者的现任职务,正在撰写的著作之类,就不宜写到小传中去。

  二要注意准确性。小传中的`内容,是带有史料性质的,有的可能被广泛引用,一旦失实,容易以讹传讹,造成混乱。因此,编写作者小传,要以可靠的材料为依据,并应作必要的核实。

  三是要注意分寸感。特别对作者及其作品的评价,一定要实事求是。不能滥用著名的、杰出的一类形容词,乱戴名家、新秀一类桂冠。

  此外,作者小传还应该在小字上面下功夫:小巧、精悍、扎实,言之有物。在文字风格上,最好能少一点履历表的色彩。写作者小传,也是向社会介绍和推荐人才,不仅要有严肃、冷静的态度,而且要有饱满、动人的热情。这样写出的小传,就能让人觉得可靠、可读而又可亲。

  一般的传记和自传,除了内容更加充实、丰富,写法更加多样之外,基本原则与作者小传是相通的。

  [例如]

  韩愈(768-824),字退之,邓州南阳(今河南南阳)人。幼年时期贫穷孤苦,由嫂抚养。刻苦学习,公元七九二年考中进士。公元八一七年,宰相裴度督率李塑(说明:塑土字底应换成心字底)等诸将平淮西藩镇,韩愈任行军司马。公元八一九年因谏唐宪宗(李纯)不要迎佛骨,降职为潮州(今广东)刺史。他是唐朝著名的散文家、诗人,是古文化运动的主将之一,极力反对六朝以来的追求丽辞僻典的文风。他在散文方面有很高的成就,反对一味模拟古语,提倡散文语言要有独创精神。他提倡把文章写得通达顺畅,合乎文法。著作有《韩昌黎集》。

应用文作文 篇2

  应用文是人们日常生活中广泛使用的文体。它最突出的特点是它的实际应用性,应用文包括很广,如书信、通知、日记、海报、便条、启事、请柬、电报、合同等。应用文的语言应使用规范语言,重在实用,力求朴实、准确、简洁。

  书信我们分为两部分:信封和内容。

  1、信封的写法。

  英语信封正面的左上角,写发信人的姓名和地址。在信封的.正面中央偏左一点,写收信人的地址和姓名。

  英语信封上的地点名称由小到大,视其长短可占二至五行不等。

  寄信人只写姓名,不写头衔。但是,收信人一般都在名字前加上头衔,以示礼貌和尊敬。对于没有官衔和学衔的人士,通常在姓名前写上Mr., Mrs.,或Ms.。

  信封的写法,一般来说,很少出现在中考英语的作文中。

  2、内容。

  英文信一般可以分为下列几个部分。

  1)信端(Heading)即写信人的地址和发信日期。

  2)收信人姓名地址

  3)称呼

  4)信的正文

  5)结束语

  6)签名

  有的时候,出题者会让考生写e-mail。e-mail的写法和书信的写法基本一致。只不过少了书信在信封上的繁琐。

应用文作文 篇3

  后记是在正文结束以后,就书刊或文章中的有关问题,向读者所作的补充交代。编、著、译、校,报纸、刊物、著作、文章,都可以有后记。著译后记,也可称为跋或书后。编辑所写的则称为编后记,以报刊应用较广,资料书也较常见。刊物的编后记,有针对整期内容的,也有针对某篇文章的。针对整期内容的,约略可分为两大类:

  一类是以谈论作品为主。或推荐佳作,评论新人,以引起社会的重视;或从作品中引出问题,提请读者开展讨论;或就某些作品发表编辑部的看法。旨在扩大作家、作品的影响。另一类是以交代编辑业务为主,有时是解释一些问题,有时是提出一些要求,有时则是公开一些设想。旨在争取读者的谅解和配合。

  如果编后记的内容较为重要,或者编者觉得应该及早让读者了解,也可用卷前语、前言的形式出现。针对单篇文章的,也约略可分为两大类:

  一类是说明作者或作品的情况,提供理解正文的一些材料。

  一类是借题发挥,阐发编者的见解,有时也可写成随感或短评。

  这两类都有指导阅读的作用。同是针对单篇文章,编后记和编者按在内容上和写法上是较为接近的。采用哪一种文体,主要取决于编者的`态度。如果有所强调,一般以编者按为宜。写好编后记,关键是要有感而发,有事可记。等因奉此,应景凑数,空洞表态或言不由衷,都只会使人觉得无聊,不如不写。事实证明,只有编得好,才能记得好。倘若编者没有坚定的方针,刊物没有自己的个性,审稿没有敏锐的眼光,要写好编后记,恐怕是不可能的。

应用文作文 篇4

  请大家帮帮我们找她。

  姓名;春天

  介绍;春天是一个淘气的孩子。假如你听到“咕嘟咕嘟”“咕咕咕”“布谷布谷”……的声音,那准是她在教鸟儿们唱歌呢!春天也是个心灵手巧的孩子,她会做杏花、桃花、迎春花……各种花的花环。春天也是个懂事、乖的孩子,她唤醒草妈妈,帮草妈妈换上新的、绿的头发。把沉睡的花儿叫醒,给人们带来芳香、美丽。………一切变得生机勃勃,真是好不快活。

  春天是在四季花园20xx年5月4日失踪的,希望大家能找到她,她的.家人会给你报酬的!

  报酬是,一张四季花园4人5天游。

  她的家人;夏天、秋天、冬天。

应用文作文 篇5

  根据文秘的专业要求,我们学了近一年的应用文写作课,课程是孙老师教的,老师采用“让我们动起来的”教学方法,经常在课堂上让我们实操实练,以小组为单位的合作方式进行教学,使同学们在有效地学习理论知识的同时又增强了自身的实践演练能力,可以说老师的授课过程是较完美的。

  在没有上应用文写作这门课之前,我对应用文写作不怎么了解,我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。

  在整个学习过程中,我们差不多是以小组的`合作方式分配任务的,刚开始接受这种形式,由于惰性的形成,导致在开始分工中出现推脱的现象,依赖性过强的认为自己没做总有别人,反正是小组形式。这就反映了有时小组的分工不明确,集体感不强烈。因为缺少实践经验,所以很多问题没有事先考虑好,经常都只是在应付,而不是真的用心在学习。经过多次沟通、反复练习后,还是培养了小组的责任感。每一个都有贡献自己的智慧与能力。在团结互助中,小组成员共同参与,共同讨论,通过集体讨论,集思广益,对每一个问题都提出了自己的意见与想法,通过小组之间的相互激励与交流,获得最大量的构想,再经过改进和组合,达到解决问题的目的。一方面从之间的交流、讨论中提高对问题的洞察力,同时也及时从教师及同学那里获得反馈与信息,使实际问题最终获得解决。

  应用文主旨单一,集中,明确,材料多样,真实,有力,结构合理、严谨、固定,语言准确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文

  呢?我就按照老师所给的三点:首先,要熟悉国家的法律、法规、方针、政策;第二,要了解业务,熟悉情况;第三,阅读文件,善于借鉴,勤于实践。这样,写起应用文来便可得心应手。

  回顾一年的写作学习,对应用文的写作要求有一些了解,如:主旨单一、集中、明确,材料多样、真实、有力,结构合理、谨严、固定,语言准确、简明、平易、庄重等。也学习到很多文书的写作,如:行政管理文书、日常事务文书和会议活动文书等等。其中,行政管理文书的学习让我印象深刻。行政管理文书主要包括决定、通告、通报、通知、报告、请示、批复和函等,通过学习,我掌握了这些文书的写法和格式。虽然收获也是有的,但自我感觉没什么多大的进步,特别是文书写作这一块。文书写作是写一些行政文书、报告、请示、事务文书等,向国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众办理公私事务、传播信息、表述意愿所使用的实用性文章,它具有实用性、简明性、时效性、程序性。 要想写好文书,我觉得在培养逻辑思维能力、对事务的分析判断能力和提高语言表达能力这些方面还得努力加强。

  总之,在此感谢老师的精心教导,虽然课程已经结束了。对于我学的东西还很多,还得加强应用文基础知识的学习与巩固,掌握好应用文写作的技能。

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