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小学写事作文400字

时间:2022-04-23 10:37:15 事件作文 我要投稿
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实用的小学写事作文400字汇总7篇

  在现实生活或工作学习中,大家都跟作文打过交道吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编精心整理的小学写事作文400字7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学写事作文400字 篇1

  童年,一个充满欢笑的字眼,一个充满快乐的字眼,一个充满幸福的字眼。如果说童年它象一串晶莹剔透的珍珠项链,那么童年趣事就象是那一粒一粒闪闪发亮的珠子,不时地催起我对童年的回忆……

  记得刚上幼儿园的时候,我和同学黄浩在草坪上打蓝球,正准备来一个漂亮的运球三步篮,脚下突然被一个硬硬的东西绊了一下,摔倒了。我气急败坏地顺着绊倒我的地方看去,“咦,什么东西?”我象哥布伦发现新大陆一样,好奇的一拐一瘸地走了过去,从表面上看这玩意象是海底世界里刚刚浮出水面的鳄鱼的脊背。我按捺不住强烈的好奇心,便和黄浩一起找来了铁铲等一些挖土的工具,我们挖啊扒啊,泥土沾满了我们的双手,汗水已经弄湿了我们的'衣裳,我们全然不顾,依然继续着。在我和黄浩的共同努力下,宝贝终于展现在我们的面前。“鳄鱼化石!”黄浩欣喜若狂地叫起来。于是,我们飞快地奔回了家,小心翼翼地擦洗着,快乐地欣赏着……妈妈回来之后看了看我们的杰作,捧腹大笑起来,原来我们眼中的“化石”竟然是一个埋土已久的玩具。

  哈,这是我童年里的一件趣事,很天真吧?!是啊,在童年里,不管我们的想法多么的天真,多少的简单,却是那么的充满快乐,充满幸福!

小学写事作文400字 篇2

  今天是10月份13日,是少先队建队纪念日。今天,阳光明媚,似乎是专门为这个节日而准备的。

  红领巾是每一个少先队员的标记,它代表着每一位光荣的少先队员。今天,我们身为一名名老队员,即将为一年级新队员戴上鲜艳的红领巾,使他们也成为一名真正的少先队员。

  我们排着整齐的队伍来到操场上,只见一年级的同学已经在等待我们的到来了。因为一年级的人数太多,所以我们每位老队员都要为两名新队员佩戴红领巾。

  “请老队员给新队员佩戴红领巾!”在主持老师的一声令下,我们都纷纷来到了小朋友面前。站在我面前的小男孩可真淘气,当我给他戴上红领巾时,他还在嬉皮笑脸。当给他佩戴完时,他竟然一点也不怕生地来摸摸我的`红领巾,似乎是在和我比比谁的更好看呢!另一个小女生则是很乖巧,水灵灵的大眼睛,长长的眼睫毛,头上还戴着一个皇冠。看起来真像一个小娃娃。当我给她戴完时,她还羞羞地对我说:“谢谢大姐姐!”我突然有点不知所措,只好也说了一句:“没关系,以后好好学习。”

  看着他们的笑脸,我不由自主地回想到了我以前上一年级的场面,我清晰地记得上学的第一天我还哭过。如今我已经成长为一名阳光女孩了。日月如梭、光阴似箭,六年是多么短暂啊!

  接下来是授队旗,只见几个六年级的同学每人拿了一面队旗,面向一年级代表队员行了一个礼,然后郑重地把队旗交给了一年级队员。授完队旗当然是要唱队歌了,音乐声响起,我们都大声歌唱“我们是共产主义接班人……”嘹亮的歌声传遍每个人的心田,让我们发奋图强。

  最后是宣誓,一年级和我们六年级一起宣誓,希望能让祖国更美好。

  今天是我永生难忘的日子!

小学写事作文400字 篇3

  高尔基曾经说过:书是人类进步的阶梯.我觉得说的很对.。

  像流星划过夜空,像灯塔照亮行程,每当我想起小时候,我总是不禁地在心里呐喊,来表达我内心的愉悦.曾经的读书经历恰似一段影片。不断在我脑海中挥之不去。

  我幼儿园的时候,一口气读完了一本百科全书,有点儿囫囵吞枣,不求甚解,问了一大堆问题:地球为什么是圆的?地球再转人为什么没有掉下去?如果从地球另一端挖一个洞,可否能到另一端......其实这些问题的答案书里都有。就是在这稀奇古怪的.问题和神秘科幻般的书海和知识中,我度过了我快乐的童年。

  后来,上小学了,我的阅读量大了起来,开始去阅读更多的书籍,同样,我收获颇多,从《简爱》里我明白了真正的幸福;从《鲁滨逊漂流记》中懂得了不要失望,不要轻易放弃,要努力为生存而奋斗;从:《金银岛》中我知道了比金钱还要宝贵的东西,那就是人性中的爱和正义。

  记得刚玩魔方的时候,我看了好几次教学视频依然没学会。我有点儿灰心,心想:为什么看上去这么简单的东西我却不会呢?这是,我想到鲁滨逊为了寻找资源,虽然被困咋了岛上,但没有放弃,我告诉我自己也不要放弃。在自我鼓励下,我又尝试练了几遍,终于学会了。我深深地体会到了书带给我的坚定和力量。

  慢慢的,我对书的好奇心越来越强了,我把书当做我人生道上的指南针。我还发现了一个小窍诀,那就是当你看《红楼梦》这种深奥难懂的书时,你略过个别字,连蒙带猜地坚持把一本书看完,你最后会发现:天高任鸟飞,海阔任鱼游。你早已战胜那些生字词而深入到精彩的故事情节去了。

  大书法家颜真卿说过:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。我们赶紧趁着大好时光,一起认真来读书吧!

小学写事作文400字 篇4

  在我的记忆当中,有很多事情,它们像一颗颗星星点缀着我的人生,其中有一件小事我记得最清楚。

  那就是我和我的`朋友一起玩了一个游戏“七足跑”,那是一个星期天,我和吴震撼一组,李奇勋和郑晨一组,刘硕和于瀚浩一组,张植和彭新岚一组,地点是我家外院子,绕一圈。比赛开始了,我和吴震撼走了起来,可是他比我高,腿还比我长,所以他每跨一步,我都很吃力才能跟上,久而久之,我终于跟不上,便从大队伍落下来了,吴震撼对我生气的说:“你能不能走得快一点!”我就说:“那你能不能跨地步伐稍微小一点呢?”他又愤怒地说:“我走这么快,还不是为了更快么?”我们就这么吵下去,我的腿因为长时间走路不协调,脚腕都被勒疼了,眼看就要变成最后一名了,但是我不会眼睁睁的看着第一名被别人抢走,吴震撼还在继续说,而我就不管他了,自己跨步开始走,他也跟着走,不过还是不协调,虽然求胜心切,但是老这个样子,这也不是办法啊!我跟他说:“我们已经落后了,如果你十分想输的话,就继续,如果你想赢的话,就和我团结起来,心往一处想,劲往一处使,步调一致,才能胜利。”他听了我的话,似乎恍然大悟。他说:“那我就跨小一些吧!”我拍了拍了他的肩膀,说:“这就对了!我也会努力跨大一些!”我们又走了起来,走着走着,看到了许多人都停了下来,原来他们都累了,我们一口气冲到终点,我们赢了!

  团结就是力量,只要团结起来,什么困难都会过去的。

小学写事作文400字 篇5

  一年一度的跳蚤市场开幕了,我们大家非常激动。因为这次的跳蚤市场又增加了许多稀奇古怪的商品,准令你吃惊。随着铃声的响起,大家像发疯的猛虎一样从拥挤的人群中冲进跳蚤市场摊位,开始挑选自己觉得称心如意的`商品。

  过了一会儿,我们都从摊位中挑选出了自己所喜爱的商品,大家开始互相评比,看看谁买的商品经济实用。我买的是一个粘钩和一本名叫《我爱记单词》的单词速记本,这个速记本可不一般,它是由单词、音标、记忆形式、翻译和词性组成的,有助于提高背英语单词。这不,果然不出我所料,我的速记本被评为了经济实用物品,这令我十分开心。

  活动将近一半时,又了现了新的购物法——拍卖法,几个老师从大箱子里取出一些商品,然后把这个商品的底价报出来,若是谁想购买此物,可以往上涨价,最后看谁出的价格高商品就卖给谁。同学们对这种形式很感兴趣,争先恐后地争夺商品的拥有权,价格被抬得越来越高,同学们的兴致也被这种氛围所感染,变得激动和兴奋。

  活动接近尾声,校长把这次举办跳蚤市场募捐到的钱向大家做了通报,同学们又表演了一些精彩的节目,使活动现场达到了高潮。活动结束以后,校长把所得款目放入募捐箱里,送到了红十字会,为灾区的小朋友奉献一份关怀和爱心。

小学写事作文400字 篇6

  星期四,我和妹妹去城市广场玩,看到了许多人在划船,我们也跑到了售票处,租了一条双人船。

  工作人员把我们带到岸边,解开一条红绿相间的船,我刚把一只脚踏进船身,船突然一晃,我的心也“咯噔”一跳,连忙把脚拿了出来。工作人员见了,对我说: “两只脚一起进去,就行了,就像她那样。”“她那样·····”我转头一看,妹妹早已坐在船上等我了,还笑嘻嘻的对我说:“你也太胆小了吧!”我按照工作人员说的上了船。一阵微风吹来,我的汗消失了一大半。

  我和妹妹一人一只船桨,使出了吃奶得劲,只见船桨在水中画了一个个圆圈,倾刻间平静的湖水激起了浪花,浪花追逐着金色的阳光,像顽皮的.小孩似的跳跃着,可是船一直在岸边打圈圈,怎么也不往前走,而我们旁边的船像一匹脱缰的野马,“嗖”的一下划出了好远。我和妹妹两人拿着船桨不知怎么办才能划出那速度,我们依样画瓢,按着他们的样子,双手握住船桨,还是用力划,可是船好像在跟我们作对,还是在岸边画圈圈,把我们搞的晕头转向。

  “你们两个人用力得均匀。”工作人员对我们喊道。“用力要均匀······”我嘀咕道,突然我茅塞顿开,一把抢过妹妹的船桨,用同样的力气让船桨在水中划圈,船动了,慢慢往前驶着,我兴奋地想从船上跳起来,我大声喊着:“船动了!船动了!”妹妹也在船尾高兴地直拍手。我像一个小水兵,开足马力勇往直前,不一会儿就划到了对岸。凉风吹过我的脸颊,我望着城市广场的景色:泛着金黄的山,飘着白云的天空,来来往往的人群。我情不自禁的停下了船桨。

  工作人员在岸边喊我们,我和妹妹恋恋不舍的划着船,驶回岸边。

小学写事作文400字 篇7

  踏进教室,一块长方形的黑板,勾起了我儿童时的记忆……

  小学二年级时,我总喜欢看见黑板上老师写满了字,然后看老师擦黑板的动作,偷偷的学,下课模仿老师的动作,当一个“小老师”。我和梅、琴是最好的朋友,下课总爱在一起玩“当老师”的游戏。

  老师会将我们要学的生字写在黑板上,叫我们读。我也这样教我的“学生”。我学着老师的样子,拿起粉笔,略弯小拇指,对学生说:“同学们,请看黑板,老师写一个字,你们认识吗?”然后转过身,轻轻地踮起脚尖,头仰着,拉长了手臂,黑板配合着我刷刷地写下一个“尖”字。我瞧了瞧她们,梅举了手,我说:“请你告诉老师,黑板上是什么字?”梅说:“那分明是两个字,一个‘大’字,一个‘小’字。”我一口否定。可琴也这样说。我往后看了看,的确将“尖”字分得太远了,于是我将这两个字擦了。

  我拿起黑板框下的黑板擦,紧贴黑板,由上往下擦,身子也随手部的运动扭起来。粉末飘在我的书上和脸上,我就模仿老师的样子:嘟起小嘴,吹走书上的粉末,粉末不听话,又飞到我脸上,故作咳嗽几声,然后用书在眼前扇一扇,赶走脸上的粉末,还得继续讲课。

  我这次只在我够得着的地方写下了。梅说读“小”,琴说读“大”,她俩都读错了,我心里暗自高兴,还得我这渊博的`老师来告诉你们。我清了清嗓子,挺挺胸,拿起教棍指着黑板说:“这读‘尖’,上面很小,下面很大,就像笔一样尖,组词:尖刀。你们懂了吗?”作为她们的老师,我充满了自豪,黑板上的“尖”也笑破了脸。

  为了做好这位老师,我专门查字典认识了很多新字,因为老师一定要比学生知道的多。

  现在黑板上的字,满了又擦,擦了又满,可黑板上永远保留着我儿童时代的记忆,永远擦不掉的“尖”字……

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