情感的作文合集9篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的情感的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
情感的作文 篇1
轻松地初一生活，浑浑噩噩的过日子。没有烦恼，不在乎中考！
沉重的初三生活，学习基本定型，只要保持平常心，自会有理想的成绩！
因此，所有人都将初二视为一个转折点，将初二看的尤为重要！
确实，初二重要，但并不是因为学习最紧张，而是因为人有情感。
初中像两座山，中间有一座彩虹桥。山的一岸为初一，另一岸则为初三。而那座彩虹桥自然就是初二了，彩虹固然美丽，吸引着人的好奇心，令人忍不住驻足观看。看着入迷了，睡着了，便忘记了过桥，沉浸在美梦中。美梦固美，却如同般令人难以自拔，那毒素，便是人间最美的、最浪漫的----情！
初二，十五六岁的年纪，一个懵懂的孩子，分不清什么是情。只是因为那个他帅气或美丽，优秀或温柔，便天真的以为他就是自己一生的依靠。只沉浸在自己用心编织的摇篮中，只愿意不顾一切的睡着，纵使知道自己错了，却不情愿去改错！
直到有一天，梦碎了，人醒了，却发现那座彩虹桥已在逐渐消失，自己已无法到达彼岸，想要回头， 却永远回不去了，只能随着桥的消失而坠入万丈悬崖，连带着那还未发芽的梦想，一起消失。
或许，这就是初二真正重要的原因吧!只有那些理智的且坚定的.人，在爱的诱惑下，才能坚定不移地走下去，顺利的通过那所桥，到达天堂的彼岸。
同学们，不要被那表面的情感所迷惑，要坚信，真爱在前面，而不是阻碍你成功的眼前的这份你自以为是的爱。
桥很美，但莫要被诱惑。一直走，真爱就在前!
情感的作文 篇2
人是一株有思想的芦苇。思想不仅代表着人类的智慧和非凡的创造力，更是代表着人类独特的情感世界和精神家园。每一个人时时刻刻都沐浴在情感的雨霖下，在此求得生存和发展。
亲情联系着人类的繁衍，而母爱则是亲情最真实和最伟大的写照。冰心老人曾说过：“世界上若没有了母亲，这世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”有了母亲，才使我们从襁褓中寻觅到生存的希望；有了母亲，才使我们从困难中感受到母爱的温暖；有了母亲，才使得我们在浓雾笼罩的人生旅途上看见了真理的阳光。这样伟大的母爱默默地充溢着我们成长的每一个日子，成为人类精神财富中举足轻重的珍宝。
友情是人类社会环境中最广泛而又最真挚的'情感。高山巍峨，流水缠绵，伯牙与子期互为知音。一个弹，一个听；一个赞，一个悦。正是双方相互欣赏，才创造了这亘古的乐章。仗义直言，从善如流，魏征和唐太宗互为知己。一个谏，一个纳；一个慧，一个敏。正是双方相互补充，才成就了贞观之治的壮丽长歌。友情便是人格上的相互尊重，情感上的相互交流，彼此间的紧密团结，行动上的相互支持，进退时的相互鼓舞。
爱情则是人类最神秘的情感。爱情，充塞在寰宇之内，激荡在天地之间。有浓情蜜语的爱情，有无微不至的爱情，还有相敬如宾的爱情，还有恋人间的山盟海誓……曾经沧海难为水，除却巫山不是云，爱得坚贞不渝；上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见，爱得缠绵绯恻；十年生死两茫茫，不思量自难忘，爱得刻骨铭心。在有限的时空里，爱情在消逝，在无穷的时间里，爱情在滋长。它就是丘比特手中那支金箭，惹人喜爱却难以捉摸。
在历史长河中，大浪淘沙，流去的是泥沙，留下的是智慧的结晶，情感的积淀。游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不归的是友情，千里孤坟化蝶而飞的是爱情。
敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生乐章中最重要的一笔。它如酒一样醇，它如茶一样浓，如潭一样深。
没有情感，犹如酷寒的严冬没有结束的日期。
没有情感，犹如漂泊不定的小舟失去避风的港湾。
没有情感，犹如黑夜里的清月缺少温暖和光明。
让我们珍惜每一份情感，永远温存这段这动人的记忆。
情感的作文 篇3
水，是多么晶莹的生命！每一滴水都滋润着土地，然而，你是否知道，那些水也有着丰富的情感，有着属于自己的喜怒哀乐……
有时，我想：如果我是一滴有情感的水……
当我开心快乐的时候，我会变成蓝天中飘浮的云朵，而那湛蓝的天空就是我遨游的天地。也许，我还会变成一场春雨，滋润着花草，树木，庄稼，让它们茁壮成长，也给人们带来无限的清新和活力。
当我伤心难过时，我想：我会是一场秋雨。我所路过的地方，草木枯黄，叶子也无精打采地垂下脑袋，一切再也没有了往日的生机勃勃。无论道路多么泥泞，这都都与我无关，即使我顺着雨伞打落在人们肩头，我也会默默无语，我想让整个世界都笼罩在这场秋雨之中，笼罩在我的.伤心里。
当我孤独寂寞时，我想，我会是一场洁白的雪，我会给大地铺上一层雪白的地毯，飘飘洒洒地落在屋顶，我还会在树枝上形成厚厚的积雪，就连花瓣中也藏着我的身影，我知道，这一切都是我一个人在表演，可我愿做一个寂寞的舞者。
当我温柔时，我又是一片可人的小雪花。轻轻地落在行人的肩头，落在松树上，让它变成美丽的圣诞树，小朋友们还会用我堆成雪人，我想那一定是一个美丽的童话世界！
当我生气愤怒时，我会变成冰雹，砸坏庄稼，给生命带来意想不到的毁灭，我甚至会变成洪水海啸，冲毁房屋，淹没田园，伤害无数的生命。
其实，我更愿做人类的朋友，做你们生活中不可缺少的朋友，希望你们能爱护我，只有这样，我才会给你们的家园带来幸福。
情感的作文 篇4
那是一种别样的情感，我时常为这种情感而迷惑、不解。回首，最终明白，这，就是亲情啊。
这种情感自小就伴随着我，但那时的我，总是怀疑，总是不解。待多年过去，终究，还是懂了。
那时的我以为母亲似乎不懂我的怯懦，在她看来，去商店买一包盐一点儿也不难。
那天中午，母亲洗好了菜，正准备炒时，却发现，盐用完了。她告诉我：“钱在这里，去买包盐吧。”我害怕极了，下意识地转过身去，想走进卧室。
“唉，别跑”母亲叫住了我，大声喊道：“买盐去，快点！”
“可是，可是，我怕……”我支支吾吾，低下了头。
“没什么好怕，去吧。“说着，母亲把钱径直塞到我的手里，转身，不顾我略带颤抖的呼喊声，走向阳台。我垂下头，缓缓地穿好鞋，抱着一丝希冀再次出声：“真的要我去吗？”
回应我的是长久的沉默，我只好一步一步地走下楼，我不断地回头，希望能看到母亲的身影。但，并没有。
我走向商店，指了指架子上的盐巴，扬了扬手中的钱，售货员将盐巴拿下来，我接过盐，扔下钱，拼尽全力往回跑，直到跑到楼梯品。盯着楼梯口好久，一滴眼泪从眼角悄然地滑落，我用力抹去，没有注意到楼梯上方渐渐消失的身影。
我以为，她因为懒，无视我的胆怯，让我去买包盐巴。
直到后来，在文具店掏钱买文具时，突然为自己自然、毫无怯懦的`动作而感到震惊。当我听到母亲说，她曾在楼梯口注视着我走向商店，在不远处看着我付完钱后才放心地转身。回到家，我不由睁大了眼……
原来，有一种别样的情感，我不曾发现，这种情感使母亲很想替我去做完一件事，却又不得不放手，让我一个人去尝试。亲情，不是一直替孩子做事，而是怀着爱，放手让她独立完成。这样才是锻炼，这样才能让他成长。
这种情感就是如此特别，我终于理解了，母亲对我的别样的情感，便是最好的亲情。
情感的作文 篇5
如今真是一个高速发展的社会；想看新闻，随便打开一个网站；对于不懂的知识，百度一下，就可以快速找到答案；需要和远方的朋友沟通，互联网提供了多种联系方式；出行手机一叫，车就来了。随着移动互联网的普及，确实极大的方便了我们的生活，但总感觉在生活越来越方便的同时，我们又失去了些什么？
在飞鸽传书的那个年代，也许夫妻分割两地，他们一直思念着对方却无法相见。只能靠着最传统的书信来沟通以倾诉思念之情，为了一封书信，他们会花很多时间，全神贯注，认真的去书写信件；等写好的信件邮寄出去了，飞越千里，接下来的时间就是静静的等待，思念。一封封信件寄托着他们的亲情和无尽的思念。
爸爸说他们小时候，生活在农村，大家生活都极其贫困，村里不识字的比识字的要多很多；每家除了孩子上学的教科书，课外书是少的可怜，遇到了一本好的小说或者杂志，他们会惜如珍宝，大家轮流看，反复的读，书都被读的破烂不堪，但是里面的内容却被大家都记住了；现在想起来，大概验证了稀缺才是珍贵的道理。
解放前，中国有95%的人都不认识字。邻里之间发生矛盾了，如果要打官司，还需要请专门的老先生帮写起诉书；家书来了，需要找有学问的人帮你读；遇到不理解的东西需要找乡绅去请教；总之在那个没有网络的年代，多数情况下，大家只能面对面交流，互相交谈，交谈后至少会有诚挚的'谢意和会心的微笑，任何人之间由于面对面的沟通，关系变得融洽，情感变得和谐。
如今，我们的生活被彻底的碎片化，以前需要花很长时间做的事情，现在做起来轻而易举，可以用极短的时间就可以完成；人和人之间的真挚的沟通变少了，一切都金钱化了，珍贵的情感感觉就慢慢消失了；年轻人更是沉迷于网络中，生活方便的同时，年轻一代的思想感觉也在慢慢的被吞噬掉；英国作家赫胥黎在《美妙的新世界》中描述未来的人类可能是完全没有自己的思想，娱乐至死，我们何尝不是走在这条路上呢？
情感的作文 篇6
认识mo时，刚好是脱离青春的时刻。
失意的少年在一个闷热的午后，邂逅了那个持着伞蹲在雨中的双马尾女孩。一样炎热的夏天，一样浮躁的心绪，一样迟暮的青春，一样彷徨的身影。
少年并不想得到什么答案，因为答案已经出来了，一张从没考虑过的大学的录取通知摆在面前。未来怎样，明天如何，没想过也想不到。
就这样，马上要变成男人的少年读到了最后的一部青春物语。
那个午后，大雨很赏光的如期而至，像极了少年哭不出来的内心。
恋上mo时，是个溢满月光的子夜。
破风疾行的自行车，明亮的夜月，传达不到的心声，无需确认的心意，寂静的楼道上对视的二人，无限接近而又无限疏离的旧好，那一刻的情景深深地印在了习惯了孤单的少年的瞳孔里。
过往的良辰美景已不是今日所能追寻，眼前的面容才是触手可及的真实，自己也罢他人也罢，每个人都只能活在当下。既然已是回忆就无法改变，既然已是今天就要抓在手里，模模糊糊之中，少年总算体会到了那一幕的真理。
不知不觉间，mo已经陪伴我们走过了11个年头了。
11年的时间，孩子成长为少年，少年成为了男人，kid换做了5pb，mo也从一代单薄的几百兆结出了今天次时代平台的华美硕果。
想到这里，不由得不去感叹时间的伟大，还有这11年里你、我还有mo的巨大改变。
青涩的少年已是初为人父，指点江山的同好们羁旅天涯各奔东西，昔日互递锦书的伊人早就穿上了别人的嫁衣……尽管如此，时间却从来不会为了谁停下来，留下些许的'怜悯让他去恣情伤感。于是我们才能站在今天，站在此刻所在之地。人就像这样无可奈何而又义无反顾的成长着，改变着。
但是，总有什么是不会改变的。比如那份青涩的悸动，比如那份别离的伤感，比如那份相逢的喜悦，纵使物是人非，沧海桑田，有些东西也会伴着我们走过一辈子，一生不变。
即使mo已经没有那些熟悉的面孔，已经与我曾经念念不忘的样子全然不同，我还是会期待着每一部新的mo的消息，就像我一直以来做的那样去注视着她。
这不是习惯，也不是义务，纯粹是昨日的延续，听到mo的名字时，总会有许多东西从心底涌起，从或远或近的过去安静的流逝，令我怀念，令我追忆，更令我期冀。
就像某天收到二十年前的故人的来信一样，尽管此刻两人形同陌路，但是记忆深处的残片仍然会散发出温暖的光亮。
昨天就像这样，永远活在明天。
情感的作文 篇7
国庆长假里，打算姐妹几个聚一聚，所以预约了ktv唱歌，然后找个惬意的餐馆叙叙话。我是早过了适婚年龄，两个妹妹还正值青春。尤其，小妹新交了男朋友，半年下来感情稳定，双方上门见过家长，婚礼已经是铁板钉钉的事儿了。但就在这当口，小妹突然提出，唱歌的途中她要出去两个小时，貌似是跟人有约。我不由揣想，是不是又去见新的相亲对象。这绝不是我自个儿在这儿yy，要知道她是有“前科”的。就在这不久前，她的父母刚告知了我们小妹的谈恋爱经过。那种玩命相亲，各种欺瞒的招数，简直让我们叹为观止。再参照她此次要抽身的时间段和时间点，无论如何都是借我们为挡箭牌，瞒着现男友去见新对象的好机会。到时候，若新对象各方面都满意，踹了现任，和新任重新一轮谈婚论嫁直至真正结婚；如果不成，顶多维持原状，然后po一张当天姐们淘唱歌吃饭的嗨皮照圆谎。实在是稳赚不赔的买卖。
要说在以前，我肯定对这样的行为相当的不耻（即便她是我的妹妹）。但经过若干年的`情场及人际关系的洗礼，也觉得这样的事情无可无不可。毕竟是自己的选择，自己承担风险。就像投资一样，选的险种、股票、金融产品各有风险也各有收益。当然你也可以选择像我那样不选，那不选的结果自然是稳吃固定利息，求得是平平静静心安理得。所以，怎么就可以说，储蓄和投资孰优孰劣呢？
想通这个问题，其实也是有一段痛苦经历的。当时同一办公室新来的姑娘刚刚失恋，可据我所知，她在极短的时间内就已经与她曾经的老同学好上，且完全进入了谈婚论嫁的议程。可，就在同一时期，她对外的所有宣称都是没有人追，没有男人，自己如何如何孤苦，微博上也各种求温暖求爱情求婚姻。在公司里就更那个啥了，年纪相仿的几个小男生各个蠢蠢欲动，甚至有想撇掉现女友转而追求她的。我当时就很看不下去。心想，她这样的行为不是人品有问题是什么？而且，更让我反感的是，她的勾搭行为一定程度上影响到了工作。所以，后来我旁敲侧击地采取了一点行动（当然，不止我一个人，因为并不是说有人都喜欢她这套的），比方说有意无意的揭穿她实则已经在与别人谈婚论嫁等等。最后的结果，自然是该和谁结婚的依然结婚，该和谁是女友的依然是男女朋友。可，也由此，让我和这姑娘结下了芥蒂。她一定是暗暗恨我坏她好事阻她“发展”，可对我来说，除了工作上的影响外，对于这样的行为我也是不太能接受的。
后来这件事过去良久后，我将详情告诉了一个男闺蜜。男闺蜜的态度十分明确。那姑娘没什么错，并且从一定程度上，我对她的反感是出于妒忌心。他的话没错，妒忌心显而易见，不再解释。至于错，仔细想想，从姑娘的角度，她的确没啥错啊。她有男友的事情为什么要告诉别人？能为自己多种争取些选择有错了么？再说，也不是所有男生都吃她这套，也有完全不鸟她的，即便有人为了她跟女友分手，只说明原本他和女友之间的感情也就不牢固。只是，我们中国人自古以来民间对于“吃着碗里的，看着锅里的”存在贬义。但放大到现今社会，谁不是“吃着碗里的，看着锅里的”呢？只是搁到感情婚姻上，这个定语就显得有些刺耳。不信你换一个领域看看，比方说工作，没准还被认为是上进呢。
所以，想通了也就觉得没什么大不了的。参差百态乃幸福本源。世间若是同一类人组成的，也未免太过单调。只是，自己的底线自己掌握即罢。毕竟这世界上有太多的事情没有法律的界定，无法论出个是非对错来，有些甚至只有利益之分。但这期间，有所为有所不为就是个人的自由尺度。强令别人和自己一样守着同一个观念，也是对自由的践踏。这和那些拿着道德社会的鞭子驱赶着尚未遇见爱的人火速结婚有啥区别。
但，也不意味着，所有未婚待嫁的姑娘都得去模仿这样的例子才能挣得好姻缘。小妹的父母在说起她家闺女这事儿的时候也曾劝我和大妹，让我们多跟他家闺女学学，多给自己一点机会。我欣然莞尔，接受他们真心实意的建议。但，没有说出口的话还是那句——有些事情我们都懂，我们都知道，但不会那么去做。但就是这些“不去做”，让我们活得心安理得。
情感的作文 篇8
张爱玲在短篇小说＜红玫瑰与白玫瑰＞曾写到：娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。
读这段文，心中总是会生出无限荒凉，当爱情遭遇婚姻，轰轰烈烈是否敌的过似水流年，谁都不得而知。
你的婚姻十年了，二十年了，当初奋不顾身的激情还在吗？
从开始的甜甜蜜蜜，渐渐的开始吵吵闹闹，再后来就沉默不语。
心想着，算了吧，就这样凑合吧，勺子和碗哪有不磕碰的，人家能忍，我为什么就不能了？
于是，在外面你依然光鲜亮丽，谈笑风声，幸福的能掐出一汪水。
只有夜深人静时，抛开一切杂念，听见自己的心在细细的抽泣时，才知道，有一种绝望无处不再，不是失望，而是彻头彻尾的绝望。
许多时候，人到中年，情感世界走到了一个相对尴尬的境地，对于那些个果断分开，另觅佳偶的人，慢慢想来，我是佩服他们的。
这样的人，一定是有激情的，处世果敢，活的真实而恣意。
不是谁都有这样的勇气，上有老，下有小的现状，披星戴月，苦苦奋斗，好不容易才得来的房子，车子，这些都在无形的束缚着你，放弃，意味着，从头再来。
且不说金钱，你有做人做爹后娘的'潜质吗？你有奔五张了，还去生孩子的勇气吗？如果没有孩子维系你们之间的感情，你敢拿两颗支离破碎的心，去赌你们的未来吗？
当然了，婚姻本身就是一场豪赌，说不准你就真赌对了。
但大多数的人选择了隐忍，就象爱玲的文字，他们会时时的想想床前明月光，想想心头的那一粒朱砂痣。
于是就有了，家里红旗不倒，外面彩旗飘飘，这样的情景。
中年人的爱情，变得不再纯粹，他们一边想抓住青春的尾巴，找找初恋的感觉；一边又要想着妻儿老小，接受良心和道德的双从拷问。
记得雪小禅在一篇文中写到：人的天性大抵是喜新厌旧的，吃鲍鱼都吃顶了，何况天天面对一个人？
现实就是如此的凉薄，你想要的天长地久，海枯石烂，只能到电视，电影中去寻觅了，我现在才明白，为什么韩剧中王子与灰姑娘的童话戏码，总是收视率奇高，原因是它满足了人们一种普遍的美好愿望，试问，一个上市企业掌舵者的儿子，会娶环卫工人家中学都没毕业的女儿吗？即使你貌若天仙，即使你聪明可爱，成功的几率也只是微乎其微。
就算是这五百万的大奖当真砸中了你，你能知道他们的婚姻能扛的过七年之痒吗？
不同的生活阅历，不同的人际关系，爱好兴趣能真正的磨合适应吗？据研究表明，门当户对，个性相近的婚姻，会更加和谐，稳固一些。所以说老话我们还是得多听听。
曾经黛安娜王妃和查儿斯王子童话式的婚姻，轰动全球，然而，婚后生活并不尽如人意，终究是劳燕分飞，美人香消玉殉。
我的一位同学，漂亮，气质，聚会时永远是人群中的焦点，
忽一日，酒后，她落泪了，说老公有了情人，他不说，她也不点破，
日子照样过着，只是心里有了隔阂，自然而然的分房而睡了，各自忙着各自的事情。
闲时在家做饭，也是各自炒一个喜欢的菜，就象两个合租房子的租客一般，只有孩子在家时，才稍稍有了一些人气。
曾经的你侬我侬，仿佛昨日黄花，真真是，此情可待成追忆，涂留了一片惘然心。
同学的老公，我见过。其貌不扬，不苟言笑，听说，当年颇费了些心思，才把同学追到手。
一时之间，众人皆唏嘘不已，感慨万千。
中年人，已没有资本谈情了，要谈也只能关起门儿来，抱着儿子来谈，一不小心，发错了情，你就是出墙红杏，或者现实版的陈世美。
所以网文，微信，才有了那么多的心灵鸡汤，教你淡然处世，采菊东篱。
教你学会感恩，学会宽容。一杯茶，一段曲，最后心如止水。
道理大家都懂得，只是处在青年和老年的夹缝中，有的人留在年青人的世界，还想任性一把。而有的人，已开始接受渐老的现状，安分守己。
夹缝中的情感，一片荒芜，杂草丛生，如同中年人荒芜的心。
情感的作文 篇9
布鲁姆等人认为:“认知可以改变情感,情感也能影响认知,学生成绩差异的1/4可由个人情感特征加以说明。”心理学认为,情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。它反映的不是客观事物的本身,而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关系。一般说来,凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物,就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验,反之,就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。
叶圣陶先生说:“心有所思、情有所感,而后有所撰作。”作文,是一种创造性的脑力活动。一篇文章的写作,是由观察到思考到表达的过程。而情感教学心理学原理在语文作文教学中的运用,能根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律,从作文学科特点出发,巧妙利用好情感的独特功能,使学生在写中求乐、写中求趣,激发学生写作的兴趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好老师。”可见,保持稳定的兴趣、强烈的好奇心、旺盛的求知欲,至关重要。本文就教学心理学中情感功能在作文教学中的运用作以下探讨。
一、运用情感的感染功能,激起学生写作文的兴趣
所谓情感的感染功能是指一个人的情绪情感具有对他人情绪情感施予影响的功能。当一个人产生某种情绪时,不仅自身能感受到相应的主观体验,而且能通过表情外显,为他人所觉察,并引起他人产生相应的情绪反应。这种现象称为移情或情感移入。在日常生活中,当一个人的情绪引起另一个人完全一致且有相当强度的情绪时,我们称之为情感共鸣。其实,这就是最典型、最突出的移情现象。
1.以情育情,积极引导。
由于情绪具有感染性功能,因此,在作文课堂教学中,教师和学生之间积极的或消极的情绪都会互相感染。教师的情绪对诱发学生的内心体验起着极为重要的导向和催化作用。这就要求教师要以热情的言行,将自己的积极情感体验传导给学生,以激发学生的写作情感。作文课上,教师热情亲切的话语、充满鼓励的目光、表情达意的肢体语言,都传递着教师真挚的情感,会强烈地影响着学生的情绪,使学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体难,诱发创作的内驱力,从而积极思维,兴味盎然地投入到写作中。
2.增强教师的感染力。
情感的一个特点是具有感染性。这种感染性最明显的表现就是情感的共鸣和同情心。教育者的情感一旦引起受教育者的共鸣,就会成为情感陶冶教育中的主要因素。作为教学的主导,教师如能增强自身的感染力,往往会使作文教学收到事半功倍的效果。
教师的感染力就是教师以自己的个性去影响学生时所表现出来的情绪力量。语文老师不仅要运用自己的专业知识配以适当的作文教学方法技能去影响学生,而且要使自己真正成为影响学生最积极最活跃的因素。有感染力的语文教师,可以按预期目的去实现作文教学要求,使学生更好地接受和汲取作文知识,同时也能以自己的个性影响学生。总之,教师要用真情感染学生,激发学生以积极情感投入写作中。
二、运用情感的迁移功能,培养学生学习作文的兴趣
这是指一个人对他人的情绪情感会迁移到与此人有关的对象上的效能。一个人对他人有感情,那么对他人所结交的朋友,所经常使用、穿戴的东西,也都会产生好感。这似乎是把对他人的情感“迁移”到他人所接触的人和物上去了。这便是情感的迁移现象。“爱屋及乌”即是指这一独特的情感现象。
中学教材所选课文,都有一种感人的力量,这些文章不仅内容真实具体,而且有真情实感。教师应引导学生把心放到课文中去,设身处地像作者那样去想,从而体会课文的思想感情。然后利用情感的动力功能,使学生体会到作者的写作情感,激发学生的写作热情。此外,教师可以通过读古今中外的名著、人物传记,渗透德育教育,提高学生的爱国热情,激发他们的责任感,使他们了解好的文学作品可以穿越时空,魅力无穷,既能学到知识,又能学到做人的道理,从而产生一种想写作的动力。这时,教师应不失时机地鼓励学生调动情感因素,学会为生活感动,善于从身边选材,从小事中挖掘其深远的.意义。
至于题材,可写同学之间的相互帮助或误会与矛盾,也可写对存在于同学中的某些现象的分析与看法,进而写自己与老师、家人之间的关心、支持或误会,乃至自己与陌生人之间的帮助或矛盾,题材不断扩展,笔触从学校、家庭延伸向社会的各个角落。这就从根本上解决了作文的源头问题。“情动于衷而发于言”,情感世界是人类活动中的最生动、最集中的表现。作文是对生活的写照,同样讲究一个“情”字,不管写什么内容,都要求有真情实感、真实的体现。
三、运用情感的调节功能,维持学生写作文的激情
这是指情绪情感对一个人的认知操作活动具有组织或瓦解的效能。研究表明,情绪的性质影响着认知操作活动。一般而言,快乐、兴趣、喜悦之类的积极情绪有助于促进认知操作活动,而恐惧、愤怒、悲哀之类的消极情绪会抑制或干扰认知操作活动。同时,情感对认知操作活动的积极与消极作用,还反映在情绪的强度上。
适当的情感对人的认知过程具有积极的组织效能,而不适当的情感会产生消极的瓦解作用。这里所讲的“适当”与“不适当”,首先反映在情绪上。一般来说,诸如快乐、兴趣、喜悦之类的正情绪有助于促进认知过程,而诸如恐惧、愤怒、厌烦之类的负情绪会抑制或干扰认知过程。根据这一规律,在作文教学中,教师首先要善于以知育情,提高学生的认识水平,端正和加强其情感的倾向性、深刻性和稳定性,让理智支配情感。其次要善于以情促知,针对学生苦学、厌学现象,要发挥情感的调节功能,增强教育内容和方法的情趣,提高教学艺术,引发学生积极的情感体验,使苦学、厌学转化为“乐学”、“好学”。在作文教学中,教师必须运用恰当的方法,做到深入浅出,让学生易学、易记,使学生在写作过程中,非但不感到艰涩、困苦,而且能够饱尝写作成功的欢乐。
四、运用情感的动力功能,增强学生学习作文的内动力
这是指情绪情感对人的行为活动具有增力或减力的效能。现代心理学研究表明,情感不仅是人类实践活动中所产生的一种态度体验,而且对人类行为的动力施加直接的影响。在同样有目的、有动机的行为活动中,个体情绪的高涨与否会影响其活动积极性的高低:情绪高涨,个体会全力以赴,努力奋进,克服困难,力达预定目标;情绪低落,个体则缺乏冲动和拼劲,稍遇阻力,便畏缩不前,半途而废。
所谓强化一般是指影响有机体在活动过程中产生某种反应可能性的力量。强化分为正强化和负强化两种:前者以它的呈现来增加反应重复的可能性,其强化物常与奖励、表扬相联系;后者则以其排除来增加反应重复的可能性,其强化物常与处罚、批评相联系。盖杰和伯纳在《教学心理学》中指出:“对教师来讲,表扬是最易使用和最自然的、有效的形成动机的方法,最重要的是表扬随着某种行为的频率增加。”过多的批评会使学生产生厌学心理,挫伤学习的自信心。学生经努力成绩仍不好,老师需理解,不能乱加指责,而要给予鼓励、关心、帮助,这是人遭到失败挫折时的一种情感需要。任何对学生的讽刺、挖苦、歧视、冷落,都会挫伤他们的自尊心,窒息他们刚燃起的求知之火,直至使其产生逆反心理,与教师对立。所以我在作文教学中始终坚持从事物发展的积极面入手,根据学生心理特点设计教学方案,让学生享受写作成功的喜悦。每次习作后,我都上一节佳作欣赏课,将写得好的文章、片断或几句话读给学生听,组织大家评议好在哪,然后分别给予表扬鼓励,使学生获得成功的体验,增强写作的自信心,激发他们再次作文的积极情感。
生活是写作的源泉,不管什么人写文章都离不开生活的沃土。创设更多机会让学生去认识生活、了解生活、体验生活、思考生活,激起他们的写作欲望。如,安排一些语文课外活动,让学生走向社会,接触社会,开阔视野,扩大知识面。南京是一个富有文化底蕴的古城,现代科技的发展又丰富了她的内涵,我们可带学生参观钟山陵园林、名人故居、革命博物馆;调查秦淮人家的今昔,新区、园地的建设成就;访问阅历颇丰的同志、自主创业的青年典型,等等,眼观、耳听、分析、讨论、交流,锻炼学生认识事物、思考社会的能力,同时为写作提供广泛的题材。再有鼓励学生把作品拿出来发表,给学生提供一些机会,让学生参加征文,这样也能对学生的兴趣起到激发作用。
总之,运用教学心理学的原理,提高学生作文的兴趣的方法很多,情感功能的运用不能过于单一,而应综合运用。教师应结合自己的教学实践,积极探索和不断创新,达到寓教于情、寓教于乐,使作文教学成为师生共同探索、相互交流、实现再创造的愉快活动过程。
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